第20课 第三次科技革命 教学设计 (3)

第20课 第三次科技革命 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 记住标志着第三次科技革命到来的三大技术； 出卷网了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛应用及其影响、生物工程技术的蓬勃发展；理解第三次科技革命的特点及影响；初步认识新的经济形态———知识经济，了解知识经济出现的情况。 二、能力与方法 1．通过指导学生对第三次科技革命形成原因和特点的分析，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论，培养学生的分析归纳能力； 2．学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变,联系实际感知历史； 2学情分析 学生通过第一、二次工业革命的学习，已经初步了解了工业革命的相关知识，对于本课的学习应该非常的顺利 3重点难点 重点：计算机网络技术的应用和生物工程技术的发展。 难点：第三次科技革命的特点。 4教学过程 活动1【导入】第三次科技革命 （多媒体展示“多利”羊图片）1996年，世 出卷网界第一只从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊“多利”诞生，这个秘密直到1997年2月才向世人公布。这项震惊世界的研究成果被誉为20世纪最重大也是最有争议的科技突破之一。 2000年，世界第一只细胞克隆的山羊在中国诞生。 同学们，克隆技术的出现，是第三次科技革命发 出卷网展的一个重要表现。那么，第三次科技革命是什么时候出现的，它的出现给世界带来了什么样的影响？我们在日常的生活中，受到了科技革命的哪些影响？我们这一节课就来学习这些内容。 活动2【讲授】第三册科技革命 一、第三次科技革命的兴起———三大技术的突破（多媒体显示） 师：第二次世界大战期间的军 出卷网事科技的迅速发展，比如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。战后，这些军事技术转为民用并迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。 下面我们一起来看一组图片（多媒体展示图片）——— 第一张：1945年美国成功爆炸世界上第一颗原子弹，1954年苏联建成第一座核电站，这是人类和平利用原子能的开始。 第二张：1946年世界上第一台电子计算机在美国诞生。 第三张：1957年苏联发射第一颗人造地球卫星。 师设问：这些科技发明都集中在什么年代，出现在哪些领域呢？ （学生阅读教材，找出答案：20世纪40、50年代，出现在原子能技术、电子计算机技术和航天技术领域。） 师：20世纪40、50年代，在原子能、电子计算机和航天技术领域都取得了重大突破，这就标志着新的科技革命的到来，这就是第三次科技革命。 师：我国在这次科技革命的浪潮中也有重大成果，请同学阅读教材，找出我国在什么领域取得了突出成就。 （学生阅读教材，找寻答案。） 师：第三次科技革命使我们的生活发生了重大的变化，相信同学们也深有体会，下面就请大家来谈谈你们的感受吧。 （学生回答，并就自己对第三次科技革命的了解自由发言。） 师：在这一系列科技成果中，同学们比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展吧。 二、计算机网络技术（多媒体显示） 师：今天，不知道电脑，不了解网络的人可 出卷网以说是少之又少。相信在同学们的生活中也处处可见网络的身影，下面就请同学们结合自己的体会来谈谈您对这一技术的感受。 （学生自由发言，畅谈互联网技术对自己学习、生活的影响，或对网络技术发展的了解。） 师：计算机网络技术是第三次科技革命中最为突出的核心技术，也是信息社会到来的主要标志之一。 师问：计算机网络技术反映了第三次科 出卷网技革命的什么特点？（指导学生看书思考，学生可能找出以下答案：反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特点。） 师：除了互联网技术之外，生物工程技 ... ...