第21课 现代文学艺术成就 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第21课 现代文学艺术成就 教学设计 1教学目标 识记与理解 1、了解世界现代文学主要成果。 2、识记萧伯纳、奥斯特洛夫斯基、肖洛霍夫、德莱塞、海明威等文学大师的代表作品。 3、识记毕加索的代表作《格尔尼卡》、《和平鸽》。 4、理解爵士乐与摇滚乐两种音乐形式的不同魅力及流行的原因。 5、了解“梦工厂”好莱坞及巨星卓别林。 能力与方法 1、通过学生查找本课文学艺术作品相关资料，培养学生搜集、取舍、分析、利用资料的能力以及多种渠道获取历史知识和信息的能力。 2、通过指导学生鉴赏现代文学艺术作品，进一步提高学生对文学艺术的赏析能力。 情感态度与价值观 1、通过对现代文学艺术作品的了解，使学生认识到这些作品都是作者智慧的结晶，激发他们刻苦学习、勇攀高峰的精神。21·世纪 教育网 2、通过对现代文学艺术作品内涵的理解,让学生树立正确的人生观和价值观。 3、通过学生对艺术作品的鉴赏，提升学生的审美标准，并获得美的享受。 4、通过学习现代文学艺术，使学生认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的需要。 2学情分析 本班学生成绩参差不齐，大多数学生历史基础 出卷网差，尤其是语文基础差，对于本课文学艺术的理解力也就不强，所以如何让学生掌握本课的内容，难度还是比较大的。 3重点难点 重点： （1）各文学作家及其代表作。 （2）毕加索的《格尔尼卡》及主题。 （3）音乐、电影艺术的发展历程。 难点： （1）文艺作品内容与时代背景的关系。 （2）正确区分历史课中的艺术鉴赏与纯文艺鉴赏。 4教学过程 活动1【讲授】导入新课 （教师演示多媒体课件，播放《钢铁是怎样炼成 出卷网的》中主人公保尔·柯察金的一段有关“生命意义”的名言，毕加索的名画《格尔尼卡》、《泰坦尼克号》中游船触礁沉没的惊险场面；“猫王”的摇滚乐等几个片段。）【来源：21·世纪·教育·网】 师：刚才同学们观看了几个片断，通过你们的表 出卷网情，我看到了这些文字、声音、图象已对你们产生了强烈的感官刺激与心灵的震撼。是的，这就是文学艺术的魅力所在。今天，让我们与现代历史上的著名文艺大师们零距离地接触，去感知文学的魅力，去聆听音乐的美妙，去品味绘画的神韵，去探寻电影的成长与辉煌吧。2·1·c·n·j·y 活动2【活动】学习新课 （一）著名文学作品 学生带着问题自学课文。并回答下列问题 1、英国有位著名的剧作家叫萧伯纳，他创作了哪两幅作品？ 指导学生看课文插图，并进行人物简介。 2、苏联两位作家分别是谁？他们创作了什么作品？ 指导学生看书，并作人物简介。 3、美国现代文坛上的两位著名作家又是谁？他们创作的作品分别是什么？其中谁于1954年获得了诺贝尔文学奖？21cnjy.com 指导学生看书，并作人物简介。 教师归纳总结 这些文学作品的主题都深刻地反映了当时的时代特征，这些文学大师们都怀有一种强烈的时代责任感，他们从不同的角度为他们所生活的时代呐喊。21教育网 现代文学成就一览表 国家 作家 代表作 英国 萧伯纳 《圣女贞德》 苏联 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 肖洛霍夫 《静静的顿河》 美国 得莱塞 《美国的悲剧》 海明威 《永别了，武器》《老人与海》 教师过渡：欣赏了文学，我们再来感受现代艺术的魅力吧！ （二）传世的绘画 1、投影展示毕加索肖像 2、师：同学们喜欢绘画吗？你喜欢画什么？下面我们看看历史上的绘画大师们是怎样绘画的事吧。 3、学生在教师的指导下自学本节内容 4、教师简介毕加索 5、课堂讨论：《格尔尼卡》为什么能成为世界名画？ 6、教师小结：毕加索能够取得如此之高的艺术成就，这与他热爱祖国、提倡人道、维护正义的人格有关。 （三）通俗音乐与电影业 1．通俗音乐 教师播放一段爵士乐 ... ...