第21课 现代文学艺术成就 教学设计 (4)

第21课 现代文学艺术成就 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 了解世界现代文学主要成果；识记萧伯纳、奥 出卷网斯特洛夫斯基、肖洛霍夫、德莱塞、海明威等文学大师的代表作品；识记毕加索的代表作《格尔尼卡》、《和平鸽》；理解爵士乐与摇滚乐两种音乐形式的不同魅力及流行的原因；了解“梦工厂”好莱坞及巨星卓别林。 二、能力与方法 1．通过学生查找本课文学艺术作品相关资料，培养学生搜集、取舍、分析、利用资料的能力以及多种渠道获取历史知识和信息的能力； 2．通过指导学生鉴赏现代文学艺术作品，进一步提高学生对文学艺术的赏析能力。 三、情感态度与价值观 1．通过对现代文学艺术作品的了解，使学生认识到这些作品都是作者智慧的结晶，激发他们刻苦学习、勇攀高峰的精神； 2．通过对现代文学艺术作品内涵的理解,让学生树立正确的人生观和价值观； 3．通过学生对艺术作品的鉴赏，提升学生的审美标准，并获得美的享受； 4．通过学习现代文学艺术，使学生认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的需要。 2学情分析 初三学生已有一定自学能力 3重点难点 重点：（1）各文学作家及其代表作； （2）毕加索的《格尔尼卡》及主题； （3）音乐、电影艺术的发展历程。 难点：（1）文艺作品内容与时代背景的关系；（2）正确区分历史课中的艺术鉴赏与纯文艺鉴赏。 4教学过程 活动1【导入】现代文学艺术成就 一、导入新课 （教师演示多媒体课件，播放《钢铁是怎样炼成 出卷网的》中主人公保尔·柯察金的一段有关“生命意义”的名言，毕加索的名画《格尔尼卡》、《泰坦尼克号》中游船触礁沉没的惊险场面；“猫王”的摇滚乐等几个片段。） 师：刚才同学们观看了几个片断，通过你们的表 出卷网情，我看到了这些文字、声音、图象已对你们产生了强烈的感官刺激与心灵的震撼。是的，这就是文学艺术的魅力所在。今天，让我们与现代历史上的著名文艺大师们零距离地接触，去感知文学的魅力，去聆听音乐的美妙，去品味绘画的神韵，去探寻电影的成长与辉煌吧。 活动2【讲授】现代文学艺术成就 二、学习新课 板书课题 第2课 现代文学艺术成就 （一）著名文学作品 活动说明：该部分内容由文学 出卷网爱好小组的学生在教师的指导下主持全班同学共同完成。主要通过知识竞赛和课堂讨论的形式来了解现代文学大师其及代表作品，理解作品内容与时代的关系，从而提高学生的文学鉴赏能力。教师既可提问也可参与知识竞赛，并负责演示多媒体，配合该小组的活动，结束后稍作小结。 学生活动1：文学爱好组的“知识竞赛”活动。 主持人发言：现代文坛，名家辈出，群星璀璨。他们是谁？都有哪些不朽的篇章？让我们共同走近他们并关注他们的作品吧！ 问题①英国有位著名的剧作家是谁？他除了写《圣女贞德》之外，还写了什么戏剧？（屏幕打出萧伯纳的头像） （萧伯纳 《苹果车》） 问题②苏联作家中，有两位大师是谁？他们分别创作出了什么作品？ （奥斯特洛夫斯基———《钢铁是怎样炼成的》；肖洛霍夫———《静静的顿河》。） 问题③美国现代文坛上的两位著名作家又是谁？他们分别创作了什么作品？其中谁于1954年获得诺贝尔文学奖？ （德莱塞———《美国的悲剧》；海明威———《永别了，武器》、《老人与海》；海明威。） 问题④《苹果车》的主题是什么？ （《苹果车》是一出政治讽刺剧，以英国的 出卷网议会制为攻击对象，以内阁会议为主要情节，以国王和首相为主要人物，通过他们的矛盾与斗争来抨击英国议会制的弊端。） 问题⑤《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金有句关于生命意义的名言，谁来读一读？并谈谈你的读后感？ （名言：“人最宝贵的是生命，它给予 出卷网我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而 ... ...