第3课 自然科学的革命 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第3课 自然科学的革命 教学设计 1教学目标 一﹑识记和理解 记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究 的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文爱《物种起源》发表以及因斯坦和相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。21世纪教育网版权所有 二、能力与方法 指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的 成就入手，归纳出近代自然科学的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。指导学生搜集近代著名科学家的故事资料，然后分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料，概括问题与口头表达的能力。 三、情感态度与价值观 通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第 一生产力的思想。通过学习科学家刻苦钻研的故事。树立为科学献身的人生理想。通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。21cnjy.com 2重点难点 一、重点：三位科学家的成就及其贡献。 二、难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。 3教学过程 活动1【导入】导入 （教师复习提问）14世纪， 一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起，这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么？（学生回答后，教师讲解过渡）文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革，而且成为近代科学发展的基础。自文艺复兴以来，人们逐渐用科学的方法观察世界，开始了理性的科学之风，有许许多多的人对大自然奥秘执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的贡献，对人类产生了怎样的影响？为什么会有这么大的成就？让我们一起走进本课，了解认识他们吧。（板书课题：自然科学的革命）【来源：21·世纪·教育·网】 活动2【讲授】学习新课 （教师过渡）同学们，在自然界中有许多问 题值得我们思考，如我们生活在地球上为什么不能脱离地球？（学生回答：是地球的引力），那么是谁探索地球引力这个问题的呢？在学生回答的基础上（课件展示第一标题）2-1-c-n-j-y 一﹑近代自然科学的奠基者牛顿 （课件显示牛顿画像）师：人们普遍认为，没有牛顿，就没有近代科学，可见牛顿在科学上的成就之大。那么我们来看看：21·cn·jy·com 1﹑牛顿取得那些重要成就？ （教师指导学生看书，思考如下问题：牛顿是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出了什么观点？提出这种观点的意义如何？学生回答后，课件展示）　　21 cnjy com 2﹑牛顿（英）———《自然哲学的数学原理》，建立了经典力学的基本体系；其意义———为近代科学的发展奠定了基础。【出处：21教育名师】 师：牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？让学生阅读教材P18小字内容，学生口头表述，教师点评。【版权所有：21教育】 （教师过渡）同学们，刚才我们认识了伟大的科学家牛顿，让我们再来认识一位伟大的科学家。（课件展示第二标题）21教育名师原创作品 二﹑近代生物科学的奠基者达尔文（课件展示达尔文像和乘坐的“贝格尔”号考察船） 1﹑达尔文取得了哪些成就？ （教师指导学生看书，并思考：达尔文是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出的什么观点？提出这种观点的意义？学生回答后，课件展示：21教育网 2﹑达尔文（英）———《物种起源》， 指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。其意义———第一次把生物学置于完全科学的基础之上，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。【来源：21cnj y.co m】 师：达尔文为什么能取得这么大的成就，原因在哪里？学生回答后，教师适当补充。 师：达尔文提出的生物进化论打破了上 ... ...