第1课 两大军事对抗集团 教学设计 1教学目标 教学目标 一、识记与理解 知道三国同盟、三国协约最终形成的时间及组成 国，了解各组成国的地理位置；简述三国同盟、三国协约的形成过程；了解欧洲列强结盟的目的；知道巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的原因；理解两大军事侵略集团形成的根本原因和严重后果。 二、能力与方法 利用《三国同盟和三国协约形成示意图》，采用活动法了解两大军事集团形成的原因和过程,让学生学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法，增强学生的综合能力。结合相关条约内容，分析欧洲列强结成军事同盟的目的，培养学生透过现象看本质的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习使学生认识到，资本主义列强为了重新瓜分世界，根据自身利益的需要而形成了两大军事集团；由于列强的激烈争夺，使巴尔干成为了欧洲战争的“火药桶”。通过本课的学习，帮助学生认识，两大军事集团的形成使世界局势日益紧张，严重威胁世界和平，增强热爱和平、维护和平的意识。 21*cnjy*com 2重点难点 教学重点和难点 重点：两大军事集团形成。 难点：认识欧洲列强结成军事同盟的目的。 3教学过程 活动1【导入】导入新课： 导入新课： （播放北约 轰炸南联盟的录像片段） １９９９年３月２４日，北约轰炸南联盟，全世界人民聚焦巴尔干，也让人们不禁想起，就在本世纪初，同样是在巴尔干，曾经爆发了一场规模浩大的战争，这是人类有史以来一场真正世界性的战争。它的战场范围之广、参战国家之多、拚杀之激烈、伤亡和损失之惨重，都是空前的。世界上那么多国家撂下好好的和平日子不过，却竞相参与一场战争的搏杀，这到底是为什么呢？这就是我们今天要探究的课题。【来源：21cnj*y.co*m】 活动2【讲授】讲解新课 一、主要资本主义国家实力的变化 师：首先，请同学们认真阅读屏幕上的表格，你能从中提取哪些有效的历史信息呢？ 主要帝国主义列强国力比较表（多媒体展示） 教师总结：1 9世纪晚期，在第二次工业革命的影响下，各国实力发生了巨大变化。实力排行榜上，原先的老大老二英法两国，被后起之秀美国和德国先后赶上并超过。德国的工业产量居世界第二欧洲第一，但它所占殖民地面积却排名第四，你认为德国会有什么要求？ （学生应能答出：经济实力迅速增加的德国会强烈地要求重新瓜分世界。） 师：回答很好，当时德国外长的一番话就验证了这个结论。 多媒体展示材料： “让别的民族去分割大陆和海洋，而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了，我们也要为自己要求日光下的地盘。” —－德国外长皮洛夫 二、帝国主义国家之间的主要矛盾 师：在争夺霸权和重新瓜分殖民地的斗争中，帝国主义国家之间形成了错综复杂的关系。现在就请大家剥茧抽丝，根据下列材料完成帝国主义国家之间基本矛盾示意图。 多媒体展示材料如下： 材料一 法德矛盾十分尖锐，普法战争中战败的法国，失去了原来在西欧和中欧的霸主地位，国内各阶层一致要求报仇雪恨。德国深恐法国东山再起，极力扩充军备。 （多媒体链接普法战争的相关内容） 材料二 1882年，意大利在与法国争夺北非突尼斯的较量中失败。 （多媒体链接突尼斯的地理位置） 材料三 俄与德、奥均垂涎于地理位置相当重要的巴尔干半岛，在争夺中矛盾日益激化。 （多媒体链接《巴尔干地区形势图》） 材料四 英国从它传统的外交政策出发，力求维持欧洲大陆的均势，随着在殖民地和争夺霸权问题上冲突的加剧，英德矛盾开始激化，逐渐成为帝国主义国家之间的主要矛盾。 （多媒体链接《德国向英国霸权发出挑战》的漫画）21世纪教育网 三、两大军事侵略集团的形成 师：在争霸的道路上，没有永远的朋友，也没有永远的敌人。利益纷争，外交重组，两害相权取其轻。谁是自 ... ...
