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课件网) 第三章 相互作用 第1节 重力 1911年04月，利比里亚商人哈桑在挪威买了12000吨鲜鱼，运回利比里亚首府后，一过秤，鱼竟一下少了47吨！哈桑努力回忆当时买鱼的情景，自己是看着商人过称的啊！运输过程中也不可能有人偷走鱼，那么这47吨鱼到底去哪里了呢？后来，这桩奇案终于大白于天下，原来这是地球的重力“偷”走了鱼。 情景导入 探究点一 重力的产生 问题：地球附近的物体都会受到重力的影响， 那重力是怎么样产生的，施力物体是谁？ 新课探究 探究点一 重力的产生 小组合作：联系生活，阅读教材第62页，交流与讨论上述问题。 新课探究 重力：物体由于地球的吸引而受到的力。 重力的施力物体：地球 新课探究 重力的产生 注意：重力是用于地球的吸引而产生的，但不一定等于地球吸引力 归纳小结 重力是由于地球吸引而产生的，重力的施力物体是地球。因为力的作用是相互的，物体在受到地球吸引力的同时，物体也会吸引地球。 新课探究 例题一下列关于重力的说法中，正确的是（ ） A. 只有静止的物体才受到重力作用 B. 一个挂在绳子上的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力 C. 重力没有施力物体 D. 在地面上同一点，质量大的物体受到的重力大 新课探究 答案及解析：A、任何地球表面上的物体均会受到重力的作用；不论静止还是运动；故A错误； B、拉力是弹力，和重力性质不同；故不有说重力就是绳子的拉力；故B错误； C、重力是由于地球的吸引而产生的；故重力的施力物体是地球；故C错误； D、同一点重力加速度相同，故质量大的物体重力就大；故D正确； 故答案为：D． 探究点二 重力的大小，方向 问题：重力方向与大小是怎样确定的？ 新课探究 小组合作：结合生活现象，联系所学知识，交流与讨 论上述问题。 重力的方向 竖直向下 新课探究 1、画出图中所示斜面上木块所受重力的示意图 G 2、下图为空中飞行的铅球，请在图中画出铅球所受重力的示意图 G 练习： 想想议议： 重力的方向指向哪里？ 重力的方向指向地心 新课探究 重力的大小 ◆用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如右 图所示。 g=9.8N/kg，g就是前面所学的自由落体运动的加速度，大小与纬度，高度有关。为计算方便在粗略计算时可g=10N/kg。 G = m g G——— m——— 重力———牛顿（N） 质量———千克(kg) 归纳小结 重力的方向：重力的方向是竖直向下的 重力的大小：G=mg（g就是前面所学的自由落体运动的加速度，大小与纬度，高度有关） 可以用力的示意图或力的图示来简明地表示重力，如教材图3-1-2和图3-1-3所示： 新课探究 新课探究 例题二 嫦娥四号探月过程时，把一块矿石从月球运 到地球，则矿石所受重力与质量的变化是（ ） A. 重力变小，质量变大 B. 重力变大，质量变大 C. 重力不变，质量不变 D. 重力变大，质量不变 答案及解析： 矿石从月球运到地球的过程中，其质量保持不变，但由于地球表面的重力加速度大，故重力变大，D符合题意，A、B、C不符合题意. 故答案为：D. 探究点三 重心 问题：物体的每一部分都会受到重力的作用，那如何表示重力的作用点呢？ 新课探究 小组合作：联系生活，阅读教材第62页，交流与讨论上述问题。 重心 新课探究 物体的每一部分都受到重力，那怎样表示重力的作用点呢？ 从效果来看，可以把物体各部分受到的重力集中在一点，这一作用点称为重心（如图所示） 重心是重力的等效作用点 重心 新课探究 我们该怎样确定物体重心的位置？ 形状规则，质量分布均匀的物体，重心在其几何重心 对于形状不规则的薄片，我们可以用悬挂法测出重心的位置（如右图所示） 交流讨论：悬挂法测重心的原理是什么？ 悬挂法测重心是利用了重力始终竖直向下，且过重心这一原理 我们 ... ...
