基 本 信 息 学科 小学科学 版本 大象版 年级 五年级上册 单元名称 第2单元《人体司令部》 单元主题 身体指挥官探秘记 课时安排 4课时 一、单元主题 “身体指挥官探秘记” 围绕人体感官、神经传递、大脑功能及脑保健展开探究，引导学生理解“人体司令部”的协作机制，培养健康防护意识。 二、单元大情景 “小小神经科学家训练营” 学生化身“神经科学家”，通过四项任务解密人体指挥系统： 1.任务1：感官侦察兵（感官功能探究） 2.任务2：信号传递员（神经传递验证） 3.任务3：大脑指挥官（脑功能实验） 4.任务4：健康护卫队（脑保健方案） 最终成果：制作《人体司令部科学手册》，举办“神经科学博览会”。 三、课程标准分析 依据 《义务教育科学课程标准（2022年版）》 核心概念 5.生命系统的构成层次 学习内容 5.1人体由多个系统组成； 5.4生活习惯与健康 学段目标 （3-4年级） ①描述感官与大脑的协作关系； ②设计实验验证神经传递； ③提出保护脑健康的措施 四、单元教材分析 本单元包括《感官、大脑与认知》、《保护感官》、《人体司令部》、《脑的保健》这4课。 《感官、大脑与认知》核心内容为介绍人体五大感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能及其如何接收外界信息。探究感官如何通过神经将信息传递至大脑，形成认知（如视觉成像、听觉信号传递）。通过“盲摸物体猜名称”“听声辨位”等互动实验，验证感官与大脑的协作机制。感觉信号传递路径、大脑初步处理信息的过程。 《保护感官》核心内容为分析感官易受损的原因（如强光伤眼、噪音损听力、异物刺激鼻腔等）。学习保护感官的具体方法（如佩戴护目镜、控制耳机音量、清洁鼻腔）。设计“感官防护方案”，制作护眼宣传海报或噪音危害警示图。 《人体司令部》核心内容为详解大脑结构（大脑皮层、小脑、脑干）及其分工（认知、运动协调、生命维持）。探究大脑如何整合感官信息并发出指令（如“拍蚊子”的快速反应链）。通过“记忆游戏”“反应速度测试”理解大脑决策过程。 《脑的保健》核心内容为探讨影响脑健康的因素（睡眠不足、压力过大、营养不良）。学习科学用脑策略（合理作息、均衡饮食、情绪管理）。制定“脑健康计划表”，分析案例（如学生熬夜后注意力下降）。 四课以“信息流”为主线，形成递进式认知链条： 1.输入端（《感官、大脑与认知》）：感官作为信息入口，启动认知过程。 2.防护层（《保护感官》）：确保信息输入通道的健康与稳定。 3.处理核心（《人体司令部》）：大脑作为指挥中心整合信息并决策。 4.维护层（《脑的保健》）：保障处理核心高效运作的可持续性。 五、教学目标 维度 目标内容 科学观念 解释感官-神经-大脑的协作机制； 举例说明脑保健的重要性 科学思维 通过类比（如“神经=电话线”）推理信息传递路径； 设计对照实验验证睡眠对记忆影响 探究实践 完成“触觉反应速度测试”； 制作“大脑功能分区模型” 态度责任 树立感官防护意识； 制定科学作息计划 六、学情分析 1.年龄特点：五年级学生具象思维为主，对“神经传递”等抽象概念需借助模型理解。 2.认知基础：已知五官功能，但未系统学习信息传递路径；对脑健康有生活经验（如熬夜后注意力下降）。 3.兴趣点：角色扮演（科学家）、动手实验（反应速度测试）、解决实际问题（设计护眼方案）。 七、活动设置 活动 对应课程 主题与目标 达成方式 活动1：感官侦察站 《感官、大脑与认知》 探究感官如何接收并传递信息 盲摸实验（美术：绘制触觉路线图）+ 视觉暂留实验（信息技术：动画分解） 活动2：神经信号站 《保护感官》 验证神经传递速度与防护措施 反应尺测试（数学：计算反应时间）；设计“防噪音耳罩”（工程） 活动3：脑力指挥所 《人体司令部》 理解大脑分区功能 记忆卡 ... ...
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