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课件网) 5 守 株 待 兔 谈话导入 根据图片猜出寓言故事的名称？ 二年级学过两则寓言故事，请同学们回忆一下 《揠苗助长》 《亡羊补牢》 整体感知 5 守 株 待 兔 解读课题 5.守 株 待 兔 树桩 等待 课题的大致意思？ 守在树桩旁等待兔子 初读课文 小声跟老师读，读准节奏 5 守株待兔 宋 人 有 耕 者。田 中 有 株。兔 走 触 株，折 颈 而 死。因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。兔 不 可 复 得，而 身 为 宋 国 笑。 sòng gēng shì lěi jì wéi 文言文是用文言写的文章。文言是中国古代通用的一种以古汉语为基础的书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语，具有语言简练，节奏鲜明的特点。 守株待兔 宋朝 耕种 触摸 颈部 注释 其实 考考你 学习方法： 参考注释 查阅工具书 借助插图 5 守株待兔 宋 人 有 耕 者。田 中 有 株。兔 走 触 株，折 颈 而 死。因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。兔 不 可 复 得，而 身 为 宋 国 笑。 sòng gēng shì lěi jì wéi 再读课文 株：树桩。 触：撞到。 走：跑。 折：折断。 因：于是，就。 释：放，放下。 耒(lěi)：一种农具。 冀：希望。 复：又，再。 得：得到。 为：被，表被动。 身：自己。 为：被。 欲：想用。 1、默读课文，借助注释理解课文意思。 2、谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？ 思考： 5 守株待兔 宋 人 有 耕 者。田 中 有 株。兔 走 触 株，折 颈 而 死。因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。兔 不 可 复 得，而 身 为 宋 国 笑。 sòng gēng shì lěi jì wéi 故事中谁在等兔子？ 研读课文 农具“耒”：是古人用来挖土的工具，上边的一横和竖是手的握把，中间的一横是脚蹬的横木，最下面是用金属制成的齿。 古代实行井田制，“井”像纵横交错的田土形，故井表示土地。 会意字 顺口溜：耒似锄头井似田， 手持着耒在耕田。 谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？ 研读课文 （耕者） 宋 人 有 耕 者。田 中 有 株。 sòng gēng 译文：宋朝有一位农夫。田里有一个树桩。 研读课文 时间 人物 地点 研读课文 起因： 兔 走 触 株，折 颈 而 死。 走 跑 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 折 zhé shé zhē 断，弄断 ①亏。②断（多用于长条形的东西）。 翻转 zhé 译文：一只兔子跑过来，撞在树桩上，折断脖子死掉了。 从此以后，农夫是怎么做的呢？ 研读课文 不费力气就能捡到一只兔子，农夫会想写什么呢？ 如果…… 研读课文 因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。 jì lěi shì 于是 放下 希望 译文：于是（这个人）就放下农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。 言简义丰 经过： 想象： 他“因释其耒而守株”的结果是什么？ 他这样一直等，有什么收获吗？课文里怎么说的？ 研读课文 兔 不 可 复 得，而 身 为 宋 国 笑。 wéi 译文：（他）没能再得到兔子，自己却被宋国人笑。 结果： 讨论：农夫为什么会被宋国人笑，他错在哪里？ 学有所悟 学了这则寓言，你想对农夫说什么呢？ 一分耕耘，一分收获。 拓展阅读 根据问题再读文，《南辕北辙》中的坐车人犯了什么错误？ 坐车的人想去（ ），（ ）在（ ），他却往（ ）走，结果（ ）。 寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们，在生活中，不要做《守株待兔》故事中死守教条的人，也不要做《南辕北辙》这个故事中行动和目的相抵触的人。 总结提高 阅读推荐 ... ...
