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课件网) 观点要明确 2025-2026学年九年级语文上册《同步作文课》 第二单元 学习目标 1.理解写作中观点明确的意义与基本要求。通过学习《写作 观点要明确》，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，培养学生学习写作的兴趣。 2.在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表达能力，力求简洁凝练。 3.掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。 4.通过范文欣赏、分析和写作训练，培养学生初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。 何为观点？ 观点指观察事物时所处的态度和立场，对事物和问题所持的看法。 自主探究，初识观点 本单元我们学了哪些议论性文章？它们表达了作者的什么观点？ 自主探究，初识观点 自主探究，初识观点 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。 敬业与乐业 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 自主探究，初识观点 精神的三间小屋 一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。 论教养 有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。 观察回顾所学课文表达观点的句子，它们有什么特点？ 寻找规律，探究观点 寻找规律，探究观点 表达观点的句子都是陈述句，可以用“是”“要/应当/必须”“能够/将会”这类词连接。 ……是…… “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 敬业即是责任心，乐业即是趣味。 我深信人类合理的生活总该如此。 寻找规律，探究观点 表达观点的句子都是陈述句，可以用“是”“要/应当/必须”“能够/将会”这类词连接。 ……要/应当/必须…… 人应当敬业、乐业。 ……能够/将会……。 脸上常带微笑，能够让你更美丽。 有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出来呢？ 寻找规律，探究位置 寻找规律，探究位置 题目 《应有格物致知精神》 开头 《敬业与乐业》 结尾 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 小结：在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。 有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出来呢？ 实战演练，提炼观点 实战演练，提炼观点 根据材料内容多角度提炼观点，要求观点明确。 在北大120周年校庆致辞时，北大校长林建华把“鸿鹄（hú）志”念成了“鸿鹄（hào）志”引发许多人的质疑：堂堂北大校长，怎么还读错字呢？2018年5月5日，林建华通过未名BBS论坛发表《致同学们》公开信。此信由他亲自写就，许多过去学习生活的经历更是第一次透露，完全是真情流露。 全信以“抱歉”开头，以“致以歉意”收尾。林建华在信中坦言自已不熟悉这个词的发音，文字功底的确不好，“这次应当是学会了，但成本的确是太高了一些”。此信发出后，大批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林建华的真实、坦诚。但是社会负面舆论继续发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。 实战演练，提炼观点 看法一：日常阅读中，碰到不认识的字，总是懒得去认真查字典，心中随便念一个读音，就一晃而过了。相信有这种阅读习惯的不止一人。 看法二：作为北大校长，确实不应该犯这样一个低级错误。但是“人非圣贤，孰能无过”，既然已经犯错，能够坦然承认，直面批评，也不失为一种勇敢的表现。正所谓“知错能改，善莫大焉”。 看法三：许多大麻烦都是因小细节引起的。学习中有一处不求甚解，某一天就可能犯下大错误；工作中有一丝疏忽大意，某一天就可能引发大事故。 实战演练，提炼观点 提炼观点 （1）要“求甚解”。 （2）知错能改，善莫大焉。 （3）坦然面对错误，才能取得进步。 （4）要有一颗宽容的心。 （5）加强个人修养，勿因小节影响大局。 活动小 ... ...
