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课件网) 5. 听一听 第二单元 我们怎样观察 青岛版五四制科学(新教材)一年级上册 科学观念 1. 认识耳朵的基本结构和功能 2. 了解声音的产生和传播 科学思维 1. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和分析能力 2. 引导学生思考声音的来源和传播方式 探究实践 1. 通过实际操作，体验耳朵的功能 2. 学习如何保护耳朵 态度责任 1. 培养学生对科学探究的兴趣 2. 增强学生的自我保护意识 核心素养 情境 问题 玩“猜猜我是谁”游戏时，我们是怎样辨识同伴的？ 探究 实践 活动一：了解耳朵的本领。 看一看我们的耳朵是什么样子的？ 探究 实践 活动一：了解耳朵的本领。 探究 实践 活动一：了解耳朵的本领。 听一听，生活中有哪些声音？ 探究 实践 活动一：了解耳朵的本领。 探究 实践 活动一：了解耳朵的本领。 探究 实践 活动一：了解耳朵的本领。 辨一辨，是什么发出的声音？ 探究 实践 耳朵是我们的听觉器官。我们用耳朵能听到多种多样的声音，能辨别是什么物体发出的声音，能判断发生物体的方向等。用耳朵听也是在观察。 活动一：了解耳朵的本领。 探究 实践 活动二：了解保护耳朵的方法。 听到巨大声音， 马上捂耳闭嘴。 探究 实践 活动二：了解保护耳朵的方法。 使用耳机时要控制音量和时间。 探究 实践 活动二：了解保护耳朵的方法。 耳朵进水时可以进行同侧单腿跳。 探究 实践 活动二：了解保护耳朵的方法。 耳朵异常时要及时就医。 探究 实践 活动二：了解保护耳朵的方法。 生病时用药要遵医嘱。 反思 评价 评价标准 评价情况 知道耳朵的本领及保护耳朵的方法 能用多种方法描述耳朵的外部特征 能用多种科学方法保护耳朵 能如实表达听到的声音 拓展 迁移 拓展活动：了解人们为了听得更清楚采用了哪些方法。 把手放到耳后。 拓展 迁移 拓展活动：了解人们为了听得更清楚采用了哪些方法。 使用耳机。 巩固 练习 01 耳朵是我们的听觉器官。 02 我们用耳朵能听到多种多样的声音，能辨别是什么物体发出的声音，能判断发生物体的方向等。 03 用耳朵听也是在观察，是认识事物的一种方法。听可以帮助我们分辨不同的声音。 巩固 练习 一.填空 1.耳朵分为（ ）、中耳和内耳三部分。 2.我们在玩 “猜猜我是谁” 游戏时，主要通过（ ）辨识同伴。 3.听到巨大声音时，我们要马上（ ）。 4.使用耳机时要控制（ ）和时间。 5.耳朵进水时可以进行（ ）单腿跳。 外耳 声音 捂耳闭嘴 音量 同侧 巩固 练习 二.选择 7.耳朵异常时应该怎么做？（ ） A. 自己处理 B. 告诉家长或老师并及时就医 C. 等它自己好 8.生病时用药应该怎么做？（ ） A. 随意用药 B. 不用药 C. 遵医嘱 9.把手放到耳后有什么作用？（ ） A. 让耳朵更漂亮 B. 听得更清楚 C. 保护耳朵 B C B 巩固 练习 二.判断 1. 耳朵只有外耳和内耳两部分。 （ ） 2.生活中的所有声音都是好听的。 （ ） 3.听到巨大声音时不用采取任何措施。 （ ） 4.使用耳机时可以随意调节音量。 （ ） 5.耳朵进水后不用管，它会自己干。 （ ） 6.耳朵异常时可以自己买药治疗。 （ ） × × × × × × 谢谢观看！ 青岛版·五四制一年级上册第一单元/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 2.5《听一听》习题（含答案） 【基础作业】 一、填空题 1.耳朵分为（ ）、中耳和内耳三部分。 2.我们在玩 “猜猜我是谁” 游戏时，主要通过（ ）辨识同伴。 3.生活中的声音有风声、雨声、（ ）等。 4.听到巨大声音时，我们要马上（ ）。 5.使用耳机时要控制（ ）和时间。 6.耳朵进水时可以进行（ ）单腿跳。 7.耳朵异常时要（ ）就医。 8.把手放到耳后可以使我们听得更（ ）。 二、选择题 1.以下哪个是耳朵的主要结构之一？（ ） A. 大脑 B. 心脏 C. 外耳 2.在 ... ...
