女娲造人 【学习目标】 1、积累重要词语。 2、了解神话的特点。 3、通过比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。。 4、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。 5、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。 【重点聚焦】 女娲是一个什么样的人物形象？ 女娲聪明仁爱、富有智慧。用自己的智慧与努 出卷网力创造了人类，并使人类世代相传，绵延不绝。有了人类这种聪明而美丽的生物，大地变得生气蓬勃起来。神话传说中的女娲真是人类的好母亲啊！ 【难点突破】 作者怎样通过想象丰富、刻画细致女娲的？。 ①全文充满了丰富的想象，这些想象以现实为基 出卷网础，又充满了神奇色彩，表达了人们对人类起源的探究热情，以及对人———这一聪明美丽的生物的自我赞叹。 ②文中通过对女蜗心理、动作、神态等细节的细致刻画，表现了女娲的智慧与仁爱。 ③生动有趣的情节、通俗自然的语言、神奇丰富的想象，使文章读起来朗朗上口，引人入胜。 【走进作者】 袁珂，生于1961年，四川新繁人，神话学家 出卷网，论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》等。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 【背景追溯】 课文是根据《风俗通》中有关 出卷网“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想像，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。 【拓展链接】 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理 出卷网解与想像的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 【自主学习案】 1.给下列加点的字注音 开辟(pì) 女娲(wā) 莽莽榛榛(zhēn) 揉(róu) 蓬勃(péng) 枯藤(téng) 延伸(yán) 疲倦（pí） 寂寞（jì） 溅落（jiàn） 天地开辟（pì） 黄泥（ní） 掺合（huo） 兴高采烈（liè） 掘起(jué) 澄澈（chéng） 2.辨清下列字形 娲（wā） （女娲） 臻（zhēn）（日臻完善） 祸（huò）（灾祸） 榛（zhēn）（莽榛） 倔 (juè) （倔强） 僻 （pì） （开辟） 掘（jué）（挖掘） 辟 （bì） （复辟） 3.根据意思写出相应的词语 ①神通广大：有无所不能的力量，后指极其高明的本领。 ②莽莽榛榛：草木丛生的样子。 ③澄澈：清澈透明。 ④ 掺和：把一种东西混合到另一种东西里去。 ⑤幽光：昏暗的亮光。 ⑥灵敏：反应快，机灵敏捷。 ⑦疲倦不堪：形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 ⑧延绵：延续不断。 ⑨生气蓬勃：富有生命力和活力。 ⑩兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 4.走进文本 （1）概括课文的主要内容。 这篇神话故事讲的是开天辟地之后，有 出卷网了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤单寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物便活了起来，而且还能叫妈妈。女娲非常喜欢，她把自己创造的这个生物叫做人。接着又造了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。 （2）课文是按什么顺序叙述的。 天地无人———黄泥捏人———创造许多人———分为男女，延续后代。 （3）研读课文，比较神话故事和课文内容，筛选出联想想像的内容。 课文在原来的基础上增加了：①女娲造 出卷网人的具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述，其中 ... ...
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