部分参考答案 部分参考答案 第 １、２ 页 ２.(１)卓越 (２)当之无愧 (３)锲而不舍 ３.杨振宁 物理 物理 回忆性 人生经历 伟大贡 献 ４.(１)卿今当涂掌事 不可不学 军中多务 乃始就学 (２)卿今者才略 非复吴下阿蒙 (３)士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 ５.Ａ 可歌可泣:值得歌颂 使人感动得流泪 指 悲壮的事迹使人非常感动 用在这里属于大词小用 故选 Ａ ６.Ｄ Ａ 项句式杂糅 应删除 “的原因” Ｂ 项“整整两个小时”和“左右”前后矛盾 应删除“左右” Ｃ 项缺少主语 应删除“通 过”或“使” 故选 Ｄ ７.(１)示例:举行以“说和做”为主题的手抄报比赛 举行以“说和做”为主 题的诗歌朗诵会(符合内容即可) (２)示例:他 是音乐的先锋 他 是灵魂的先驱 (贝多芬) 第 ３、４ 页 １.①中学时 她在高难度综合素质挑战赛中脱颖而出 ②她洪亮的口令带领全班获得初中部第 一名 (意思对即可) ２.①“女汉子”主要表现了她“肯吃苦““有毅力”的性格特点 例如 ３ 公里越野赛跑中 她的成绩甚至超越了大部分男同志 她长时间在高空、高压、高温、声音嘈杂的 环境里埋头干了整整 ６０ 天 ②“花木兰”主要侧重表现她的智慧、专业、胆大心细、勇敢 例 如 她每天在现场协调、指导解决各种问题 最终团队提前圆满完成任务 ３.相同点:①都能担当大任、都充满了智慧 ② 乐府诗集 中的花木兰毅然替父从军 女扮男装 征战多年 最后胜利归来 周承钰不负众望 指挥嫦娥五号探测器成功发射 第 ５、６ 页 ２.(１)狂澜 (２)诧异 (３)颠沛流离 (４)鞠躬尽瘁 死而后已 ３.Ｃ ４.Ｂ ５.(１)ｘｉǎｎ ｘūｎ (２)①泣 ②瘁 ６.Ｂ ７.③②①④ 第 ７、８ 页 ２.(１)挚诚 (２)嗥鸣 (３)盎然 (４)沥尽心血 ３.Ｂ ４.(１) (２)√ (３)√ ６.(１)心理 描写 (２)动作描写 (３)动作描写、外貌描写、语言描写 (４)心理描写 第 ９、１０ 页 １.①闻一多先生从昆明乡下步行到西南联大给学生上课 ③上课时用充满激情的调子讲杜甫 的“三吏”“三别” 并联系现实批评国民党军队拉壮丁的行为 ２.标题的含义是 闻一多先生 不仅是一位学者 更是一位激励人们关注现实、参与社会变革的鼓动者 通过诗歌与现实相结 合 激发学生的爱国情感和社会责任感 ３.我选 Ａ 理由:句子 Ａ 中的“连窗外也站了一些人”表 达了教室内外都挤满了人的情景 强调了闻一多先生的吸引力和影响力 ４.他是一位有修 养、充满智慧和激情的学者 他在课堂上用诗意的语言和生动的形象讲述古代文学 同时联系现 实 批评社会不公 他在生死关头也能挺身而出 以实际行动证明自己的言行一致 是一位坚定 的知识分子和爱国者 第 １１、１２ 页 ６.Ａ ７.Ｃ ８.(１)千古风流人物 永恒的精神领袖! (２)郑成功 收复台湾失地 赶走荷兰入 侵者 维护国土的完整 是伟大的民族英雄 (３)诸葛亮 受任于败军之际 奉命于危难之 间 (４)小组长要加强分工协调 活动策划者要在活动前统筹 监督各环节负责人准备情况 第 １３、１４ 页 ２.(１)浩浩荡荡 (２)不以为然 (３)慷慨淋漓 ３.Ｄ ５.Ｂ ７.(１)君不见黄河之水天上来 奔 流到海不复回 (２)白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 (３)大漠孤烟 直 长河落日圆 ８.俗语、谚语:跳到黄河洗不清 成语:泾渭分明 ９.黄河不再咆哮 黄河在 呻吟 (九曲黄河一份情 两岸绿林四季青 ) 第 １５、１６ 页 １.黄河入海的壮观景象 怒放的芦花 发怒的黄河 ２.作者运用了对比的手法 通过百花凋零 与芦花怒放的对比 突出芦花不畏环境的恶劣 顽强倔强的形象 表达了作者对芦花的喜爱与赞 美之情 ３.运用一连串的叠词 强调了黄河勇往 ... ...
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