24 寓言四则《杞人忧天》 课件2025-2026统编版七年级语文上册(共34张PPT)

(课件网) 忧 杞人忧天 部编版七年级语文上册第六单元 天不会塌，地不会陷！ ———《列子·天瑞篇》 天要塌了！ 语言运用：学生能够准确朗读课文，掌握文中重点字词及文言现象，理解并翻译课文。 思维能力：通过反复朗读、合作探究等方法，引导学生深入理解课文内容，体会寓言的寓意，以及心理学的相关知识。 文化自信：培养学生居安思危的意识，同时学会消除没有根据或不必要的担心，树立正确的价值观和人生观，合理的调整情绪。 文学常识 列子，名 ，又名 ， 前期郑国人，是除老子和庄子之外 家的代表人物。《杞人忧天》是选自《 》，相传为 所作，共 篇，内容多为民间故事、寓言、神话传说。 列御寇 道 八 寇 御寇 战国 列子 据说传闻听说好像列子会一个独家绝�———御风飞行 四处穷游是他的日常生活 不必要的忧虑———杞人忧天 御风飞行是假的 但穷是真的！！ 所有人都想做官 列子一点都不想 不愧是道家人啊 宋朝著名文学家宋庠 路过列子的纪念堂 不必要的忧虑———杞人忧天 宠辱不惊 淡泊名利 清净修道 不必要的忧虑———杞人忧天 子阳为得好名声 千里送粟给列子 列子觉得有后患 果断拒绝退回之 一年之后果被抓 列子聪明躲一劫 不必要的忧虑———杞人忧天 列子 承前启后 人与人之间需要温暖，需要心灵的沟通，当我们有困惑、忧虑、恐慌、孤独、压抑、悲伤等情绪出现时，我们需要交流、需要诉说、需要安抚，为了让大家更好的快乐成长，学校特开设“心理咨询室”，今天心理咨询室迎来一位特殊的人，让我们一起来帮助他。 还原求助场景 发掘问题根源 采取办法解决 思考案例价值 躇步跐蹈 杞人 崩坠 寝食 星宿 耶 充塞 中伤 舍然 寻杞人之忧 天地崩坠，身亡所寄———天地会崩塌，自身失去依存的地方。 日月星宿不当坠耶，奈何坏耶———日月星辰不就会坠落下来了吗？ 担心不是单个事物，而是对天地存亡担忧。 品杞人之忧 展开想象的翅膀，想象人物在对话过程中的心理、神态、动作。 心理、神态、动作 眉头紧皱 吃不下饭 睡不着觉 不住地叹气 面带着微笑 两肩耸了一耸 宽慰杞人 拍了拍杞人 杞人（眉头紧皱，不住地叹气，吃不下饭、睡不着觉）：天地崩坠，身亡所寄。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，（面带着微笑，两肩耸了一耸，拍了拍杞人，宽慰杞人)曰：“天，积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人( )曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？ 晓之者( )曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人( )曰：“奈地坏何？ 晓之者( )曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 若躇步蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 情节回顾 晓之者的解说虽不科学，但反映了当时人们的认识，说明了杞人之忧毫无意义。 忧愁的程度如何？ “忧”字是从“憂”简化而来，“忧”与“憂”本来是两个字，但后来都表示担心、愁闷、思虑等心理状态，现在一般叫“焦虑”。 他的担忧程度很高，寝食难安，影响了工作、生活，估计持续时间也已经相当长———废寝食者。已经达到我们现在说的“焦虑症”的诊断标准了。 天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 调整认知：天是一团�———无法崩塌 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 调整认知：日月星宿发光的�———不可伤人 地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏。 调整认知：大地是土块———坏不了 他首先解决了杞人担心天会塌的忧虑 然后他帮杞人解决了担心日月星宿会坠下来的忧虑 最后解决了杞人担心地会陷下去的忧虑 调整认知：纠正错误认知 认知就是引火物 ... ...