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课件网) 欣赏这些美丽的莲花， 你喜欢吗？为什么？ 你觉得莲花具有哪些特点？ 莲又称荷花、水芙蓉。它很早就出现在我国文人的笔下。在他们的作品中，莲或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗品格的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。可以这样说，对莲的喜爱，已成为我国人民的一种文化心态。 爱莲说 学习目标 1.反复诵读课文；了解作者，掌握文中重要文 言词句的理解。 2.学习本文托物言志和衬托的手法。 3.感悟莲花高洁的品质，学习作者不慕名利、 洁身自好的生活态度。 走近作者 周敦颐 (1017-1073) 宋代哲学家，字茂叔。因世居濂溪，被称为濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。 解析文题 说 “说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。 朗读训练 甚蕃（ fán ） 亵（ xiè ）玩 敦颐（dūn yí） 蔓màn 不蔓（ màn ）不枝 鲜（ xiǎn ）有闻 涟lián 淤yū 噫yī 宜（yí） 朗读训练 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 《爱莲说》 周敦颐 朗读训练 四人小组，分工梳理文章内容（每人一句，先按照“读－重点字词－翻译”，共同解决翻译问题。然后再以“一人读句子，一人解释重点字词，一人翻译全句，一人准备书写重点字及其释义”的模式，准备做展示。梳理过程中如果遇到了不懂或有疑问的地方，要标注出来。） 朗读训练 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 的 代词，指人或事物 很 多 唐朝 译文： 水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，亭亭净植 ，可远观而不可亵玩焉。 我 主谓之间取独 沾染（污秽） 清水 洗 过分艳丽 贯通 生藤蔓 生枝茎 更加 耸立的样子 树立 亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重 重点积累1———常用人称代词 第一人称：“予” “吾” “孤” “余”等。 第二人称：“卿” “尔” “汝”（“女”）、“乃”、“若”等。 重点积累2—词类活用： 蔓：名词用作动词，生藤蔓 枝：名词用作动词，生枝茎 重点积累3———省略倒装句 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出（于）淤泥而不染，濯（于）清涟而不妖 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，亭亭净植 ，可远观而不可亵玩焉。 我 主谓之间取独 沾染（污秽） 清水 洗 过分艳丽 贯通 生藤蔓 生枝茎 更加 耸立的样子 树立 亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重 译文： 我则只喜爱莲———莲从淤泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，（闻起来）更加清芬；它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 疏通文意 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也 对…说 隐居避世 品德高尚的人 重点积累--判断句式 古语常用“者、也”表判断，一般格式：....者，.....也 一般在主语后面翻译出判断动词“是" 译文： ... ...
