（演唱）飞呀飞 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （演唱）飞呀飞 教学设计 1教学内容 1、学习童谣《飞呀飞》； 2、学习并运用音乐知识———1（do）、2(re)的音高唱名、手势。 2教学目标 1、能正确、有表情地演唱童谣《飞呀飞》，感受音乐活泼欢快的情绪； 2、能积极参与集体音乐活动，在活动中敢于表现。能正确模仿教师动作，并能有自己创造性的设想和表现。 3、能学会1（do）、2(re)的唱名与手势，能将1、2的手势运用到学习活动中。 3重点难点 1、唱好歌曲《飞呀飞》，感受音乐情绪。 2、将柯尔文手势运用到歌曲中。 4教学过程 活动1【活动】一、复习 师生问好，复习学过的歌曲。 活动2【活动】二、新课教学 任务一：学唱《飞呀飞》 1、按童谣的节奏朗读歌词。 （1） 老师按节奏教歌词。（学生手指歌词跟老师一起认读歌词）. （2） 学生按节奏齐读歌词。（学生通过前面几次的跟读能很完整的朗读出歌词） 2、拍手打节奏形式提问记歌词 x x x x ｜x x x ｜ x x x x ｜ x x x｜ （师）在那 蓝蓝什么 里？ （生）在那 蓝蓝天空 里。 x x x x ｜x x x ｜ x x x x ｜x x x｜ （师） 雄鹰 追着什么 飞？（生） 雄鹰 追着 彩云 飞。 其余乐句歌词按节奏读，强调附点音符x. x 正确读法。 3、引导学生发现重复乐句，并试着唱出相应乐谱。（进行适当的乐谱教学） 4、听教师范唱，学生轻声跟唱学习。 5、齐唱第一段，自学第二段，分组练唱、接龙唱。 6、表现歌曲：衬词部分加拍肩动作。 任务二：1（do）、2(re)的唱名与手势 1、师：我们要认识新的音符小朋友1、2，并学习手势。 2、小游戏：看手势猜音符 3、听琴唱音组、做手势：232 112 2353 3212 5325 4、运用柯尔文手势，跟着琴声唱唱做做。 活动3【活动】三、结语 这节课，我们学习了歌曲《飞呀飞》和柯尔文手势。同学们对达斡尔族童谣的有了一些认识。希望小朋友们能将学过的柯尔文手势运用到学过的歌曲中。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网