/ 让教学更有效 高效备课 《看图画，写一写》习作练习题 一、按要求写词语。 1.写眼的动作的： 2.写嘴的动作的： 3.写手的动作的： 4.写脚的动作的： 二、把搭配合理的词语用线连起来。 微风 晴朗 蔚蓝的 奔跑 摇着 脚步 阳光 返青 奋力地 风筝 举起 拉线 天气 明媚 飞翔的 很猛 停下 线轴 小草 吹拂 风刮得 天空 抖动 风筝 三、按要求完成句子练习。 1.孙迅拿着线轴，一边往前跑一边放线。（用加点的词语造句） 2.风筝飞上了天空。（把句子写具体） 3.小草长出了嫩芽儿。（改为拟人句） 4.蓝天上的洁白的云朵，好像棉花糖。（照样子补充句子） 公园里绿油油的草坪，好像 。 四、请用修改符号（）文段中的4处错误。 蔚蓝的天空一朵朵白云。明媚的阳光抚摸着公园的大草坪上刚钻出地面的毛茸茸，绿油油的小草。许多人在公园的大草坪上放风筝。天上的风筝有上百个，它们样子不一样、形态各异、五彩缤纷：有展翅翱翔的老鹰，有威猛帅气的战斗机，有扭着细长身子的蜈蚣，有摇着美丽的大尾巴的金鱼。 五、选择合适的词语填到文段的括号里。 抛 举 放 跑 迎 拿 小明（ ）着风高高地（ ）起了风筝。小强（ ）着线轴，一边（ ）线一边往前（ ）。一阵风吹来，小明赶紧把风筝往上一（ ），风筝便飞上了蔚蓝的天空。 六、在“□”填上恰当的标点符号。 小男孩儿一边往前跑一边放线，风筝越升越高。□爸爸妈妈快看！我的风筝飞得最高□小男孩大喊起来。爸爸妈妈脸上露出了灿烂的笑容，异口同声地夸赞说□宝贝真棒□ 七、给下列句子排序，将序号写在括号里。 （ ）小刚小凯按照小勇说的做，风筝果然飞到了天上。 （ ）随着线的不断伸长，风筝越飞越高。 （ ）小勇看见了，走过来对他们说：“小凯，你迎着风举起风筝；小刚，你迎 着风拽着风筝线；我喊‘放’的时候，小凯松开手，小刚迎着风跑。” （ ）这时候小勇叫小刚停下脚步继续放线。 （ ）“好。”小刚小凯异口同声地答应。 （ ）小刚和小凯放了几次，风筝都没飞起来，心里很着急。 八、阅读短文，回答问题。 放风筝 星期天上午，风和日丽，王琦带着弟弟王钰和邻居家的小妹妹常虹去胜利公园的大草坪放风筝。 他们来到胜利公园大草坪时，许多人已经在这里放风筝。天空的风筝各式各样，色彩缤纷：有红色的金鱼风筝，有凶猛的老鹰风筝，有身子细长而柔软的蜈蚣风筝……不远处，一对年轻的夫妻正陪着年幼的儿子放风筝。儿子一边倒退一边放线，把一个红蓝相间的三角形风筝放到了天上。 常虹看了，迫不及待地对王琦说：“哥哥，我想把我的蝴蝶风筝放上天。请你教教我。”王琦说：“我这就放风筝。你仔细看我是怎么放的。”常虹说：“好。” 王琦让王钰迎着风（ ）起燕子风筝。他右手（ ）着线轴，左手（ ）着风筝线，（ ）着风往前（ ）了十来步，转头对王钰（ ）：“放！”王钰把风筝往天上一送，风筝飘飘悠悠地飞上了天。王琦一边后退一边放线，只见风筝飞得越来越高，越来越小。常虹不禁蹦跳着拍着巴掌欢呼起来。 王琦站住了，喊弟弟过来接替他拿着线轴放风筝，然后问常虹：“你学会放风筝了吗？”“学会了。”常虹自信地说。 王琦拿着常虹的蝴蝶风筝举到头顶上。常虹学着王琦的样子，顺利地把蝴蝶风筝放飞到天上。□我的蝴蝶风筝飞得最高！哈哈哈□常虹得意地喊着□笑着□ 快到晌午了，他们三人只好收起风筝，依依不舍地离开了胜利公园的大草坪。 作者：邹婷婷 指导教师：朱维山 1.具体写“风筝各式各样，色彩缤纷”的句子是： 2.选择合适的词语填到短文的括号里。 拽 喊 走 拿 举 迎 3.用“ ”画出短文第三、四自然段中人物说的话。 4.在“□”中填上合适的标点符号。 5.你从“依依不舍”体会到了什么？ 九、读教材，回答问题。 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前 ... ...
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