【2025秋统编九上语文情境课堂课件含视频】第一单元 爱的赞颂（大单元教学课件）课件+教案

(课件网) 人教新版 九上 语文 同步课件 2025年秋统编九上语文情境课堂教学课件嵌视频 大单元教学课件 第一单元 爱的赞颂 主题情境·公众号诗歌投稿 1.学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。 2.把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 3.学习诗歌借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。 重点 难点 生活如诗，诗如生活，让我们慢慢地品味每─个瞬间。我们也许不会成为诗人，但我们要让诗成为我们生活的一部分。 班级公众号“爱的赞颂———为你读诗”板块，面向全班征集诗歌。请同学们鉴赏第一单元六首诗歌，破解诗歌创作的密码，为即将到来的国庆节创作一首以“我爱你祖国”为主题的诗歌，录制朗读音频，班级将选取优秀作品，发布在班级公众号上。 核心任务 （建议课时安排：3课时） 目 录 任务二：诗歌朗诵 2 任务三：创作新诗 3 任务一：学习鉴赏 1 自主阅读诗歌，借助参考资料，用表格或思维导图梳理诗人基本信息。 通过诵读，感受诗歌感情基调并记录下来。 通过了解意象、意境，体会诗人情感，学会鉴赏诗歌作品。 品味诗歌中富有表现力的语言，感受诗歌的艺术魅力。 学习任务 诗歌是通过其独特的艺术实现自身的，因此，探究诗歌技艺是写诗的第一步。 学习资源 沁园春·雪 周总理，你在哪里 我爱这土地 你是人间的四月天 乡愁 我看 请同学们说一说，在课前预习中你了解到作家作品的哪些信息？ 毛泽东 沁园春·雪 艾青 我爱这土地 林徽因 你是人间的四月天 穆旦 我看 余光中 乡愁 柯岩 周总理，你在哪里 1 2 3 4 5 6 活动任务：请同学们独立阅读每首诗，将你的初读感受记录下来，在班级分享。 初读感知 1.你觉得这几首诗歌的感情基调分别是怎样的？ 参考分享形式： 在_____这首诗中，_____一句/节中的_____（词），我感受到了_____的感情基调。 知识卡片 ◎感情基调。感情基调是指作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。感情基调或悲哀或欢快，或忧愁或喜悦，或寂寞或热烈，或深沉或奔放，或闲适或昂扬……深入把握作品的感情基调，能够更好地有感情地朗读课文，理解作者的情感。 2.深入分析诗歌词句及形式，再次体会作者的感情基调。 “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象” 长城、黄河、山脉、高原，意象雄伟；从南到北，自西向东，地域如此广袤，意境大气磅礴，显示出作者博大的胸怀和雄伟的气魄，所以这首词的感情基调是豪迈、雄壮、奔放、激昂。 这首诗歌歌颂了周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，抒发了全国人民对周总理的无限怀念之情，感情基调是崇敬、悲痛与深沉。 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ———你的人民想念你！ 创作背景：1977年，在周总理逝世一周年的日子里，人们自发地开展了各种悼念活动，以各种形式寄托哀思与深情，这首诗就发表在这一天。 可以看出这首诗的感情基调是忧郁悲愤的，也是深沉、悲壮的。 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 每节都反复出现的“乡愁”这一词语中读出了作者的愁绪，可以看出这首诗的感情基调是忧愁的。 同一位置上词语的重复和叠词的运用营造出一种低回怅惘的基调。 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 明亮的暖色，让人感到温暖、生机与希望，可以看出这首诗的感情基调是温暖、欢快喜悦、充满希望的。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 在梁间呢喃，———你是爱，是暖， 是 ... ...