(演唱)金铃铛 课件+教案+视频

(演唱)金铃铛 教学设计 1教学目标 1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》; 2、能大胆的进行歌词创编并将自己创作的歌词唱出来; 3、通过音乐活动体会与感受秋收的喜悦之情，培养学生热爱大自然，热爱劳动的价值观。 2学情分析 二年级这个阶段的音乐学习是十分重要的，通过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了自己的见解和一定的认识。我们必须要抓住这个阶段的音乐学习，为今后的音乐学习打下夯实的基础。 二年级的孩子们龄较小，对于歌曲情感理解能力一般，不少学生自律性差，生性活动好动，爱唱爱跳。针对这一特点，课程设计上就应当注重培养学生身势律动，训练学生以自然的声音合适的情感的演唱歌曲。二年级学生识字量增大，歌词并不是学习的难点。因此，适当的加入歌词创编的环节，提高学生对于学唱歌曲的参与意识，课程设计时注意形式多样化，面向全体学生，让更多的学生以不同的形式参与和体验各项音乐活动。 3重点难点 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 教学难点：能大胆的进行歌词创编并将自己创作的歌词唱出来。 4教学过程 活动1【导入】创设情境 1、师：同学们，炎热的夏日已经走远，金色的秋天到了，秋天是一个收获的季节，快乐果木园的主人———胡子叔叔邀请你们去他的果园参观，你们想去看看吗？ 生：…… 师：让我们一起走进胡子叔叔的快乐果木园！ 2、初听音乐 （结合视频，感受丰收的秋天） 3、提问 师：胡子叔叔的果木园真是又大又漂亮，胡果木园里的水果大丰收了，有各种各样的水果，你们最喜欢哪种水果啊？ 生：…… 师：胡子叔叔让我告诉小朋友们，只要你们能够完成他给你们的挑战任务，他就让老师奖励你们可爱的水果宝宝，你们有信心挑战成功吗？ 生：…… 活动2【讲授】学唱《金铃铛》 1、挑战一 师：胡子叔叔想考考你们的小耳朵，请你们仔细听，当秋风飞进果木园，汽车跑进果木园时，你听到了什么声音？ （聆听音乐） 师：谁的小耳朵最厉害？你听到了吗？ 生：…… 2、挑战二 师：你们真棒！第二个挑战来了，你能模仿一下吗？我们再听一次，请你来学一学果园树儿和汽车喇叭的声音是怎么样的？ （复听音乐并教唱，教学生根据音乐记号的提示演唱，注意休止符停顿的感觉。） 3、挑战三 师：你们学得真快！第三个挑战来了，你能跟老师接龙对唱吗？你们唱树儿和喇叭的歌声！ （放伴奏，师生接龙对唱） 4、挑战四 师：完成得很好！我们来看看第四个挑战：你能用“啦”跟着老师的琴声唱一唱吗？我们来试一试！ （学生随琴用“啦”跟唱） 5、挑战五 师：能用“啦”跟唱，胡子叔叔觉得还不够棒！第五个挑战，胡子叔叔想考考你们能不能把歌词加入旋律来唱一唱呢？（如果有生字，就先带学生认识生字）（学生尝试带歌词演唱） 活动3【练习】歌曲处理 （1）解决学生唱错的地方； （2）提示学生注意轻声演唱（像秋风轻轻吹动的落叶一般）； （3）用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 活动4【活动】创新与拓展 1、挑战六 师：你们唱得太好了！胡子叔叔还有最后一道难题给你们，开动你的小脑筋，发挥你的想象力，想想在胡子叔叔的果木园里，还有可能听到什么声音？你能把它编进歌词里唱一唱吗？老师在家仔细想了想，编了一小段，你们看看怎么样！ （范唱） 师：你们敢试一试吗？做小小作词家？动脑筋想一想！ （学生尝试创编歌词） 2、完整演唱学生自创歌词版本。 活动5【讲授】总结 师：胡子叔叔的挑战小朋友们都顺利完成，他让我告诉大家，你们今天的收获比他的果木园还要多！我们学会了演唱《金铃铛》，认识了休止符，还当了一回作词家！他期待你们下一次再到他的果木园玩！ 师：你们唱得太好了！胡子叔叔还有最后一道难题给你们，开动你的小脑筋，发挥你的想象力， ... ...