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课件网) 第二单元 德奥之声 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 引导学生聆听乐曲，感受其优美、流畅的旋律，体会乐曲中温柔、欢快、坚定等不同的情感表达，培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。 (二)艺术表现 让学生掌握正确的演奏技巧，如触键力度、速度变化、节奏把握等，能够准确、富有感情地演奏《献给爱丽丝》，提升演奏表现力。 (三)创意实践 鼓励学生对乐曲进行改编或再创作，例如改变演奏速度、调整节奏型、加入个人风格的装饰音等，培养学生的创新思维和音乐创造力。 (四)文化理解 介绍贝多芬的生平事迹、创作风格以及这首作品的创作背景和时代特点，让学生了解古典音乐文化，增强对音乐作品的文化内涵理解。 教学目标 新知导入 欣赏图片，猜猜他是谁？ 你们了解贝多芬吗？知道他有哪些出名的作品呢？ 新知讲解 聆听歌曲，听听乐曲的情绪、速度是怎样的？ 《献给爱丽丝》原名《A小调巴加泰勒》，是德国作曲家贝多芬于1810年创作的独立钢琴小品。旋律简单优美、情感真挚动人，速度稍慢、情绪流畅。 下面边听音乐边打节奏，再次感受乐曲的节拍 乐曲是3/8拍子的乐曲。3/8拍子的强弱规律是怎样的？ 下面边听音乐边打节奏 乐曲采用回旋曲式写成，结构为ABACA。A部是回旋曲的主部，先后重复三次，主题纯朴亲切，刻画出温柔美丽、单纯活泼的少女形象。今天我们来演奏这首乐曲的A部分片段，首先我们复习一下钢琴的音域 请同学们跟着老师学习演奏第一乐句 注意变化音的演奏，请再次演奏 下面学习演奏第二个乐句 注意空拍节奏和变化音的演奏，请再次演奏 下面整体演奏 课堂展示 下面请同学演奏表现乐曲 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.乐曲《献给爱丽丝》是由 作曲家 创作的。 2.3/8拍的强弱规律是 。 答案：1.德国 贝多芬 2.强弱弱 课堂总结 《献给爱丽丝》 1=C 3/8 稍慢 流畅地 感谢您的聆听! 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 演奏课型 【教学内容】 人教版三年级上册第二单元《德奥音乐之旅》第4课时《献给爱丽丝》 【教材分析】 《献给爱丽丝》是人教版三年级上册第二单元《德奥音乐之旅》第4课时演奏课。《献给爱丽丝》原名《A小调巴加泰勒》，是德国作曲家贝多芬于1810年创作的独立钢琴小品。关于创作背景有多种说法，较受认可的是认为此曲是贝多芬为学生伊丽莎白·罗克尔所作，“爱丽丝”是伊丽莎白的昵称。这首乐曲在1867年才被后人发现并发表，因其旋律简单优美、情感真挚动人，深受全球音乐爱好者喜爱，成为初学者常弹曲目。乐曲采用回旋曲式写成，结构为ABACA。A部是回旋曲的主部，先后重复三次，主题纯朴亲切，刻画出温柔美丽、单纯活泼的少女形象。B部和C部是与A部形成强烈对比的两个插部。第一插部B建立在新的调性上，色调明朗，表现出欢乐的情绪；第二插部C在左手固定低音衬托下，色彩暗淡，节奏性强，音乐显得严肃而坚定。 【学情分析】 三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重 ... ...
