本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《青海湖，梦幻般的湖》教学设计 教学目的 1． 了解青海湖梦幻般的奇妙景色。 2． 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。 3． 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 4． 培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。 [教学重点] 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。 [教学难点]学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 [课时安排] 两课时 第 一 课 时 [教学目的] 1． 理解课文内容了解青海湖梦幻般的奇妙景色。 2.领悟作者对祖国山河的热爱之情。 3.培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。 [教学重点] 了解青海湖梦幻般的奇妙景色。 [教学难点]培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。 [教学过程] 导入新课。 谈话导入：1． 你到过哪些自然风景区，选 出卷网你最喜欢的一处向大家介绍。2． 今天，我们学习第四课"青海湖，梦幻的湖"（板书课题），欣赏那梦幻般的境界。（或用图像导入--小黑板、录像、课件）（二） 明确目标：我们通过这篇文章的学习，要学会什么？要了解什么知识，培养什么能力？要了解青海湖梦幻般的奇妙景色，培养自己观察事物的能力和想像的能力，以及体会作者情感的能力，并能在有感情的朗读中体现出来。二、讲授新课。（一）初读课文、解决疑难 1、读准字音。 扑朔迷离 倘徉 涟漪 震慑 伫立 繁衍 眸子 粗犷 2、理解词语 扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。 倘徉：闲游；安闲自在地行走。 温柔恬静：本课指风景优美，非常安静。 湛蓝：深蓝。多用来形容天空、湖海等。 涟漪：小波纹。 伫立：站立。 繁衍：逐渐增多或增广。 （二）指导方法1． 你们打算怎样来学习这篇 出卷网阅读课文呢？ 首先要自己学习、钻研，培养自己的自学能力，然后再小组讨论，培养我们的协作学习能力，最后集体讨论展示学习成果，培养我们的表达能力。2． 在过去的自学过程中同学们用过哪些方式，抓住哪些内容自学？ 自学方式：默读、品读、思考、点评、画出重点、提出问题-- 自学内容：主要是品读思考每段重点描写了什么内容？主要特点是什么？全文要点是什么？体验作者抒发了怎样的思想感情？3． 你们的小组讨论学习有哪些优点，需要注意的地方是什么？（三） 小组学习：初读学习生字新词，互读互评，讨论研究。（四） 展示成果：主要是思考作者每段描写了什么内容？主要特点是什么样？是用什么写法表现的？（五）重点句子解析21世纪教育网版权所有 谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 析 这是作者欣赏美丽的青海湖后发出的感叹 出卷网。青海湖像是一幅巨大的画卷，它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美，使人看后犹如在梦幻中，所以作者感叹欣赏青海湖后竞不相信是大自然的现实。21cnjy.com 我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。 析 作者将美丽的青海湖比 出卷网作一幅画卷，十分生动。青海湖没有丝毫粉饰和雕琢，它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美。表明作者喜爱青海湖的思想感情。 三、小结： 1、有感情地朗读课文。体会表达了作者怎样的思想感情？ （表达了作者对青海湖由衷地赞美，对祖国山河的热爱之情） 观看有关介绍“青海湖”的录相。 四. 巩固练习：朗读课文五作业：熟读课文。 第 二 课 时 [教学目的]1． 了解课文观察与想像相 出卷网结合，语言自然优美的特点。2． 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。[教学重点] 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。21教育网 [教学难点]学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 [教学过程] 复习导入: (提问略）我们初步知道了青海湖大小及地理位置,我们还要理 ... ...
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