统编版五年级上册4.9《古代科技 耀我中华》 第二课时 教案（表格式）

小学道德与法治教学设计 课 题：古代科技 耀我中华 教学对象：五年级上 学生 课时：第二课时 一、教学内容分析 本节课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中第9条“知道我国是由几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产”编写而成。 本课是小学《道德与法治》五年级上册第四单元的第二课。本单元共三课，主题是“骄人祖先，灿烂文化”。本课由“科技巨人”“古代科技”和“四大发明”三个话题组成。第二个话题是本节课的教学内容：独具特色的中医药学、天文学、农学、数学等古代科学至今仍闪耀着智慧的光芒；独领风骚的青铜器、丝绸、瓷器、水利工程等展示了中国古人的精湛技艺。本课旨在让学生了解中国古代科技，建立文化认同，树立文化自信，让他们为中华民族拥有悠久、灿烂的科技而自豪。 二、教学目标 1.从中医药学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。 2.从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。 3.树立强烈的民族自豪感，厚植爱国情怀。 三、学习者特征分析 五年级的学生正处于初入高年级的时期，经过前四年道德与法治课程中关于中国传统文化和习俗的学习，对中国传统文化有感性认识，在相关道德认知和情感上也有所发展。虽然如此，说到我国古代科技，他们仍知之甚少，对古代科技的发展状况及影响认识并不多，因此，教学有一定难度。如果单纯地进行知识性的传授，难以取得良好的教学效果。 四、教学策略选择与设计 1.分组探究，汇报展示：将科技提炼要点进行分类，以博物馆推荐藏品的模式让学生先自主探究再进行汇报展示，这样模拟形式让学生从准备搜集资料开始就带着使命感和自豪感，为后续树立文化认同和自豪感打下基础。 2.小组积分竞争模式：“积分点赞榜”的使用一箭双雕，点赞的不仅仅是学生在课堂上的学习力、积极性，更是在学生心中埋下种子，为古代科技点赞，为中华劳动人民的智慧点赞。 3.实物展示，动手实践：“科技”这一概念在课堂上好似看不见摸不着，将鲁班锁带进课堂，让学生在动手实践中深刻感受中华技术的精妙。 4.取舍课本资源，重新整合资料、设计环节，并用简洁的语言引导学生感悟并赞叹离我们久远的古代科技。 五、教学重点及难点 1.重点：引导学生了解有独具特色的古代科学成就、独领风骚的古代技术创造，感受古代科技的辉煌。 2.难点：激发学生探求古代科技成就的兴趣，培养学生的民族文化认同感和爱国情感。 六、课前准备 教师准备：课件、鲁班锁、小组积分表、“国宝守护人”荣誉卡片 学生准备：学生根据四大领域组成四个博物馆，分别选取有代表性的科学成就，有代表性的技术成就，找到古代的根源和现代的应用，做好PPT，做好上台介绍的准备。 七、课时内容 第二、三个话题“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造” 八、教学活动 【导入新课】（3分钟） 1.上一课，我们结识了灿若繁星的古代科技巨人，你对哪位科技巨人的印象最深刻呢？（3生答回顾） 看来，在助力华夏文明发展的贡献上，古代科技巨人们让同学们铭记在心。 2.今天，让我们一起来听听新时代的科技巨匠们在说什么？ （播放央视《新时代新创造》视频） 3.导入新课。 科技，不仅仅是我们心中遥不可及的理论科学，更有我们身边实实在在的生活技艺。在当今时代巨匠们的心中，古代科学和技术合体的烙印才是中华文明的标志，更是现代科学技术的基石。今天，就让我们一起结识国家宝藏———�科技”的前世之缘。（手上出示“科”“技”二字的板贴，随解读合二为一，再板贴黑板补充完课题。） （板书：古代科技 耀我中华） 【设计意图：简单回顾复习，进行知识的串联。解读“科技”内涵，以“前世之缘”揭开 ... ...