核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册1.假期有收获

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册 1.假期有收获 本课内容分析 “假期有收获”作为第一单元“过好节假日”的起始课，主要引导学生意识到自己的假期生活需要有计划、有目标地合理安排，并且能够积极地与老师和同学进行交流、分享。通过本课的学习，帮助学生养成合理安排闲暇时间的好习惯，并将相关方法运用到其他节假日中，为后面三课的学习及合理安排长时段闲暇时光打好基础。 本课共有两个话题，分别是“假期怎样安排好”“用心过，有收获”。 “假期怎样安排好”以时间为序，通过绘本故事的形式展现了两个小朋友不同的假期安排。两种不同的假期安排真实地反映了两种孩子不同的心理状态，也带来了两种不同的假期体验。通过这种对比，可以引导学生思考“怎样才能度过一个充实而有意义的假期”，并引导学生主动反思，从而明白“有计划、有目标地安排自己的生活”的意义。 “用心过，有收获”首先通过一幅画和一首小诗歌呈现出暑假带给学生快乐、放松、自由与探索的状态。暑假中，学生可以在野外尽情地玩耍，感受暑假生活的丰富多彩。接着，进入我们的课堂中，引导学生通过各种方式展示和分享自己在暑假中的收获与成长，如新学会的歌曲、出游的照片、新的观察与发现、野外采集的标本……在与同学的分享交流中，学生既能体会假期生活的丰富多彩，感受假日的愉快和充实，也能在分享中感受到成长，明白“只要用心 过，假期可以有很多收获”的道理。 本课的重点是引导学生在暑假中，学好、玩好、休息好，过得快乐且要有收获。 教学活动准备 [学习目标设计] 1.通过观看两个小朋友不同的假期安排，意识到自己的假期生活需要有计划、有目标地合理安排。反思自己的假期生活并发现问题，进而感悟有意义的假期生活有利于健康成长。 2.通过交流、分享暑假生活给自己带来的收获和成长，知道假期生活要合理安排、用心过，才会收获更多。同时，感受暑假生活的丰富多彩。 3.通过观看小故事，学会调节自己的情绪，遇到问题学会想办法解决，拥有积极向上的心态。 [学习重点难点] 1.重点：知道假期生活需要有计划、有目标地合理安排，能够交流、分享暑假给自己带来的收获和成长 2.难点：感悟有意义的假期生活有利于健康成长。 教学活动设计（建议1课时） [导入新课] 亲爱的同学们，新的学期又开始了。你们已经步入二年级了，在这个充满期待的学期，我们将开启一场奇妙而温暖的旅程———�微笑收藏家”主题活动！每一位同学都将化身成独一无二的“微笑收藏家”，手持一本神奇的“微笑收集册”，感悟暑假生活的同时，穿梭在教师节、中秋节、国庆节这三个充满魅力的节日中，捕捉那些闪闪发光的美好瞬间，用微笑编织最珍贵的回忆。 在“微笑收藏家”的世界里，我们精心设计了一套充满仪式感的奖励机制：每完成一个微笑收集任务，同学们就能获得一枚专属的微笑贴纸；集齐全部四枚意义非凡的微笑贴纸，就能兑换一朵绚丽的微笑花！ 让我们一起期待，在班级的微笑主题墙上，能绽放出多少朵绚丽的微笑花，见证大家满满的收获与成长。 设计意图 在单元教学起始阶段，通过生动导入、清晰讲解的方式，向学生全面阐释本单元的核心大任务，明确学习目标与实践方向。 活动一 假期怎样安排好 情境创设 1.猜谜语：首先，我们先来猜一个谜语吧！我们先看一下谜面： 不用上课心欢喜， 烈日炎炎树下嬉。 冰棍西瓜常相伴， 这个时节最惬意。 2.预设：暑假！ 3.教师过渡：你们都猜到了，是暑假。老师知道你们都度过了一个快乐的暑假，很多同学都还恋恋不舍。今天，我们就一起说一说自己的暑假生活吧！ 学习活动 1.过渡：暑假就像一个神秘的百宝箱，每个人打开它都会收获不一样的惊喜。课前，老师给大家发了张调查表 ... ...