【新教材】人教版音乐二年级上册第三单元 《听乐赏月》+演奏《彩云追月》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 人教版二年级上册第三单元《八月十五月儿圆》第3课时《听乐赏月》+演奏《彩云追月》 【教材分析】 《听乐赏月》+演奏《彩云追月》是人教版二年级上册第三单元《八月十五月儿圆》第3课时欣赏课。《听乐赏月》与我国源远流长的中秋文化紧密相连。中秋节作为传统佳节，承载着团圆、思念等深厚情感，赏月是其中重要习俗。在音乐领域，有众多与中秋相关的音乐作品诞生，它们或描绘中秋月夜的宁静美好，或抒发对亲人的思念之情。这些作品融合了传统音乐元素与文化内涵，成为传承和弘扬中秋文化的重要载体。同时，在教育中引入此类内容，能让学生在欣赏音乐的过程中，更好地感受和理解传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。 【学情分析】 二年级学生对音乐充满好奇心，喜欢唱歌、律动和简单的乐器。他们已能分辨基本音高和节奏，模仿能力强，但注意力集中时间较短，需要趣味活动维持兴趣。此时学生开始形成初步的音乐审美，对欢快、形象的歌曲更感兴趣，比如童谣或动画配乐。他们能参与集体合唱，不过音准和节奏稳定性需加强，部分学生还存在跑调情况。在技能上，多数能掌握简单打击乐器的演奏，对音乐游戏和肢体律动参与度高。教学需多采用情境创设、故事导入等方式，兼顾趣味性与基础技能培养。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 引导学生聆听音乐，感受音乐中描绘的中秋月夜的意境，体会音乐的节奏、旋律、和声等要素所营造的氛围，提高对音乐的感知和欣赏能力。 (二)艺术表现 指导学生用自己的声音或乐器模仿音乐中的节奏和旋律，能够准确地表现出音乐的特点和情感。 (三)创意实践 能用乐器和肢体语言表现作品 （四）文化理解 介绍中秋节的起源、习俗和文化内涵，让学生明白音乐与传统文化的紧密联系，理解《听乐赏月》所蕴含的文化意义。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.引导学生感受音乐中中秋月夜的意境，理解音乐所表达的情感和文化内涵。 2. 让学生掌握音乐的基本节奏和旋律特点，能够准确地表现音乐。 (二)教学难点 1.如何引导学生深入理解音乐背后的文化意义，将音乐欣赏与文化传承相结合。 2.在创意实践环节中，激发学生的创新思维，让学生创作出有质量、有特色的作品。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们知道中秋节是怎样来的吗？ 预设：回答问题 教师：中秋节的来源与古代的祭月习俗、神话传说等密切相关，核心是对“月”的崇拜和情感寄托，祭月传统：早在先秦时期，就有帝王春天祭日、秋天祭月的礼制，这是中秋节最早的源头之一。后来民间也逐渐形成中秋祭月的习俗，表达对自然的敬畏和对丰收的感恩。神话传说：“嫦娥奔月”的故事广为流传，传说嫦娥偷吃仙药飞上月球，丈夫后羿在中秋月圆时设席遥望，此后逐渐演变为家庭团圆的象征，让中秋节增添了浪漫色彩和情感内涵。 中秋节具体是哪一天呢？ 预设：回答问题 教师：每年的八月十五是中秋节，节日当天我们会举行哪些仪式？ 预设：回答问题 教师：中秋节我们会全家团圆。一起吃月饼、赏月，你们知道哪些和中秋节有关的音乐文化吗？ 今天，老师带你们走进听乐赏月。书写板书《听乐赏月》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：下面请同学们安静！聆听音乐，你听到了哪些乐器的声音？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：中秋节是全家团圆的日子，你想选择哪些作品在中秋赏月时陪 ... ...