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课件网) 第六单元 摇曳的律动 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 引导学生感受歌曲优美舒缓的旋律和宁静、奇幻的意境，体会歌曲的情感表达，提高学生对音乐的感知和审美能力，培养学生对美好事物的向往之情。 (二)艺术表现 引导学生感受歌曲优美舒缓的旋律和宁静、奇幻的意境，体会歌曲的情感表达，提高学生对音乐的感知和审美能力，培养学生对美好事物的向往之情。 (三)创意实践 鼓励学生根据歌曲内容进行歌词创编、舞蹈动作设计或音乐小品创作等，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在创作中体验音乐的乐趣。 (四)文化理解 使学生了解儿童歌曲在音乐文化中的地位和作用，感受不同音乐作品所传达的情感和文化内涵，增强学生对音乐文化的理解和尊重。 教学目标 新知导入 同学们: 1.昨晚大家都睡得好吗？ 2.晚上有没有梦见什么好玩的事情呢？ 看来大家的梦境都非常丰富多彩，梦就像一个神奇的世界，充满了无尽的可能。 有个小朋友呀，昨晚也做了一个特别愉快的梦，现在让我们闭上眼睛，竖起小耳朵，一起来听听他的梦是怎样的 《愉快的梦》 新知讲解 聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 通过音乐我们仿佛看到了什么？ 通过聆听判断歌曲是几几拍的节奏？ 这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。 歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。 你们知道6/8拍的强弱规律吗？ 下面我们边听音乐边打节奏 歌曲由两个乐段组成，第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。 首先我们跟琴学唱第一乐段的第一乐句简谱 下面我们跟琴学习第二乐句的简谱 整体演唱第一乐段 聆听第二乐段: 1.判断第二乐段和第一乐段有什么区别？ 2.演唱形式有什么变化？ 第二乐段旋律转为上行，音区移高，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 第二部分是合唱部分，有两个声部，下面我们学唱第一声部 下面我们学习第二声部 师生合作 课堂展示 下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏。 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.6/8拍的强弱规律是 。 2.歌曲《愉快的梦》是一首 （地区）民歌。 答案：1.强弱弱、次强弱弱 2.日本 课堂总结 《愉快的梦》 1=bE 6/8 中速 轻快、优美的 日本 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!第六单元 摇曳的律动 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 引导学生感受歌曲优美舒缓的旋律和宁静、奇幻的意境，体会歌曲的情感表达，提高学生 对音乐的感知和审美能力，培养学生对美好事物的向往之情。 (二)艺术表现 引导学生感受歌曲优美舒缓的旋律和宁静、奇幻的意境，体会歌曲的情感表达，提高学生 对音乐的感知和审美能力，培养学生对美好事物的向往之情。 (三)创意实践 鼓励学生根据歌曲内容进行歌词创编、舞蹈动作设计或音乐小品创作等，培养学生的创新 思维和实践能力，让学生在创作中体验音乐的乐趣。 (四)文化理解 使学生了解儿童歌曲在音乐文化中的地位和作用，感受不同音乐作品所传达的情感和文化 内涵，增强学生对音乐文化的理解和尊重。 新知导入 同学们: 1.昨晚大家都睡得好吗？ 2.晚上有没有梦见什么好玩的事情呢？ 《 快的梦》 新知讲解 聆听歌曲，感受歌曲的 和 是怎样的？ 通过音乐我们仿佛 了什么？ 歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无 ... ...
