26诗词五首《饮酒（其五）》教学课件（共20张ppt）

(课件网) 八年级上册第六单元 1.反复朗读，解读诗歌内容，感知作者的意志和情趣。 2.品读诗歌，抓住关键意象解读本诗丰富深刻的思想内涵。 教学目标 导入新课 陶渊明的时代，是门阀士族的时代，政治黑暗，官场腐败，且易招来杀身之祸，他痛感世道的险恶，生活的艰辛，又不愿为五斗米折腰，终于在义熙元年（405年），他四十一岁时，当了八十余日的彭泽令后弃官归隐，长归园田，不再出仕，亲执耒耜，躬自劳作。他创作了组诗《饮酒二十首》，借酒为题，写出对现实的不满和对田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。 今天我们读一读其中一首，走进这位田园诗人。 写作背景 本诗大约作于晋安帝义熙十二三年间，是陶渊明的代表作。 归隐之后的陶渊明常一醉方休，醉酒之后反而诗兴大发，借诗书写感慨。 诵读诗歌 听《饮酒》（其五）的朗读音频，把握停顿，读准节奏。 自由朗读《饮酒》（其五），尝试融入自己的情感。 反复朗读，解读诗歌内容 1.学习诗歌最好的方法就是朗读，初读诗歌，请注意读准字音、读出停顿。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔？心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。 反复朗读，解读诗歌内容 结庐：建造房舍。 人境：喧嚣扰攘的尘世。 尔：如此，这样。 悠然：闲适淡泊的样子。 山气：山间的云气。 日夕：傍晚。 反复朗读，解读诗歌内容 2.结合注释和工具书，小组合作，疏通内容。 明确 居住在人世间，却没有车马的喧嚣。 问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。 山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。 这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。 反复朗读，解读诗歌内容 3.试着用一两个形容词，结合内容来说说读这首诗的感受。 预设 （1）从“采菊东篱下，悠然见南山”可以看出作者的悠闲自在。 （2）从“山气日夕佳，飞鸟相与还”中感受到了作者与自然的和谐。 （3）从“结庐在人境，而无车马喧”感受到了作者内心的平淡。 品读诗歌，解读思想内涵 1.再次朗读诗歌，找出诗中的一对反义词。 明确 “有”和“无”。 2.田园里有什么？无什么？ 明确 （1）有庐、菊、篱、南山、山气、夕阳、飞鸟。 （2）无车马喧嚣。 3.“结庐在人境”，如何理解“无车马喧”？ （提示：可以结合作者生平，结合《陋室铭》，结合关键词的理解） 品读诗歌，解读思想内涵 陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几度出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。但当他看到“真风告逝，大伪斯兴”，官场风波险恶，世俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗，于是便选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居田园，躬耕自资。 资料链接 明确 （1）“车马喧”，表面上是指车马的喧嚣声，这里指世俗交往的喧扰，“无车马喧”指无官场应酬，无忧无虑，无拘无束，无欲无求。“而无车马喧”是因为作者“心远地自偏”，作者疏远了奔逐于俗世的人，看淡了功名利禄，远离官场，远离了尘世喧嚣。即使身居闹市，也与身在深山无甚不同。 （2）《陋室铭》中，也学过两句诗和这句诗的意思很相近。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤。 （3）“无车马喧”就是写他精神上在摆脱了世俗环境的干扰之后所产生的感受。所谓“心远”，即心不念名利之场，情不系权贵之门，绝进弃世，超尘脱俗。 品读诗歌，解读思想内涵 4.“菊”是陶渊明诗歌中最常见的一种意象。小组合作，结合陶渊明的其他作品，说说陶渊明为什么钟爱“菊”。 明确 （1）他当时辞去彭泽县 ... ...