第四章 1.电磁振荡 2.电磁场与电磁波（课件 学案 练习）高中物理人教版（2019）选择性必修 第二册

第四章　电磁振荡与电磁波 1.电磁振荡 2.电磁场与电磁波 课标要求 素养目标 1.能了解电磁振荡、电磁场和电磁波的内涵。 2.能了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想。 3.知道电磁波的产生及与电磁波相关的物质观念。 4.能用电磁振荡解释电场能与磁场能的相互转化过程，能分析电磁波的产生过程 1.通过阅读教材，了解麦克斯韦电磁场理论的主要观点。（物理观念） 2.通过阅读教材，了解赫兹实验及其意义。（物理观念） 3.通过实验探究、认识LC振荡电路和振荡电流。（科学探究） 知识点一　电磁振荡的产生　电磁振荡中的能量变化 1.振荡电流：大小和方向都做　　　　　　迅速变化的电流。 2.振荡电路：产生　　　　　　　　　的电路。由电感线圈L和电容器C组成的电路，是最简单的振荡电路，称为　　　　振荡电路，如图所示。 3.电磁振荡：在LC振荡电路中，电容器极板上的电荷量q，电路中的电流i，电容器里的电场强度E、线圈里的磁感应强度B，都在　　　　性地变化着。这种现象就是电磁振荡。 4.电磁振荡中的能量变化 （1）能量转化：电容器放电过程中，电场能向　　　　能转化。电容器充电过程中，磁场能向　　　　能转化。 （2）无能量损失时，振荡电路做等幅振荡。实际振荡电路中有能量损失，通过适时补充能量给振荡电路，可使振荡电路做　　　　振荡。 知识点二　电磁振荡的周期和频率 1.周期：电磁振荡完成一次　　　　　　　　需要的时间。 2.频率：电磁振荡完成周期性变化的次数与所用时间之比，数值等于单位时间内完成的　　　　　　　　的次数。 如果振荡电路没有能量损失，也不受其他外界条件影响，这时的周期和频率叫作振荡电路的固有周期和固有频率。 3.LC电路的周期和频率公式：T＝　　　　，f＝，其中周期T、频率f、电感L、电容C的单位分别是秒（s）、赫兹（Hz）、亨利（H）、法拉（F）。 【情景思辨】 如图所示，将开关S掷向1，先给电容器充电；再将开关S掷向2，使电容器通过线圈放电。判断下列说法的正误。 （1）放电过程中，电容器的电场能逐渐转化为磁场能。（　　） （2）在电容器反向充电过程中，线圈中的电流逐渐增大。（　　） （3）线圈中电流变化时，线圈中产生的自感电动势阻碍电流的变化，自感电动势的方向总是与电流方向相反。（　　） （4）要提高LC振荡电路的振荡频率，可以增大电容器极板间的正对面积。（　　） 知识点三　电磁场与电磁波 1.麦克斯韦电磁场理论的两个基本假设 （1）变化的磁场产生　　　　。 （2）变化的电场产生　　　　。 2.电磁场：变化的电场和磁场总是相互联系的，形成一个不可分割的统一的电磁场。 3.电磁波的产生：变化的电场和磁场由近及远地向周围传播，形成了　　　　　　。 4.电磁波的特点 （1）电磁波的传播，靠的是电和磁的相互“感应”，而不是靠介质的机械传递。 （2）电磁波在真空中的传播速度等于光速c，光是电磁波。 （3）电磁波的电场强度E与磁感应强度B互相垂直，而且二者均与波的传播方向垂直。 （4）电磁波能发生反射、折射、干涉、偏振和衍射等现象。 （5）电磁场的转换就是电场能量和磁场能量的转换，电磁波的发射过程就是辐射能量的过程，传播过程就是能量传播的过程。 【情景思辨】 　麦克斯韦在前人的基础上，展开了大胆的猜想与假设，提出了麦克斯韦理论：变化的电场和变化的磁场彼此不是孤立的，它们永远密切地联系在一起，相互激发，组成一个统一的电磁场的整体，预言了电磁波的存在，后来，赫兹用实验证实了电磁波的存在。 （1）在电场周围，一定存在着和它联系着的磁场。（　　） （2）在变化的磁场周围一定会产生变化的电场。（　　） （3）周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场。（　　） （4）对于LC振荡电路，在电容器充、放电的过程中，电 ... ...