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课件网) 荷花 第一单元 · 第3课 美丽小姑娘， 立在水中央， 身穿白衣裳， 撑船不用桨。 谜底：荷花 情境导入 用自己的语言和以下词语来描绘自己看到的画面。 亭亭玉立 婀娜多姿 …… 情境导入 1.认读、书写本课生字； 2.理解课文内容，解答课后问题； 3.能正确、流利、有感情地朗读课文； 4.背诵课文，积累优美语言。 学习目标 hé āi lián péng zhàng fú 荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱 胀 仿佛 shang piān qīng tíng piāo 衣裳 翩翩起舞 蜻 蜓 随风飘动 字词学习 荷花 清香 莲蓬 碧绿 破裂 仿佛 舞蹈 饱胀 蜻蜓 衣裳 姿势 赶紧 挨挨挤挤 翩翩起舞 我会读 字词学习 1.自由读课文，划出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得好的词语； 2.把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。 初读感知 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 品读句子 比喻句 品读感受 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话中说荷叶又多又密的词是（ ），表示荷叶 颜色的词是（ ）， 写荷叶形状的词是（ ）。 挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 读句子，再填空 品读感受 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”用得真好 形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。 品读句子 品读感受 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛_____。 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛一位亭亭玉立的少女。 想一想，说一说 品读感受 有的才展开两三片花瓣儿。 品读感受 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 品读感受 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。 品读感受 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的才展开两三片花瓣儿。 这组句子有什么特点？ 排比句 品读感受 我们还可以怎样描荷花的不同样子？ 有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花侧着身子，好像在对着湖面照镜子。 有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在拥抱温暖的太阳。 发挥想象说句子。 品读感受 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 品读感受 观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想象，使荷花的美姿更具体，更形象。 品读感受 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。 为什么说是一幅活的画？ 品读感受 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢 因为荷花太美了，“我”沉醉其中，达到了忘我的心境。 品读感受 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想什么？ 品读感受 《荷花》是一篇写景记叙文，写“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。 总结全文 总结全文 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 拓展阅读 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 拓展阅读 1.找有关描写荷花的 ... ...
