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课件网) 1.3 怎样学习化学 课时3 学习化学需要进行科学实验 沪教版 九年级上册 1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径,体验科学探究的一般过程; 2.能认识化学实验是进行科学探究的重要方式,初步学习一些基本的实验技能； 3.能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性。 学习化学需要进行科学探究 科学探究的一般过程 猜想 与假设 提出 问题 设计 方案 进行 实验 收集 证据 反思 评价 解释 与结论 表达 与交流 实验探究 “镁”的性质探究实验 镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。 在一些烟花和照明弹中含有镁粉。 1.你认为金属镁可能有哪些性质 2,请你依据已有的知识与经验提出假设，并设计实验方案验证你的假设。 实验探究 “镁”的性质探究实验 实验设计 实验现象 解释与结论 (1)观察镁条的外观，试试它是否容易被折弯、扭断。 (2)用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化 (3)用打磨好的镁条连接一节于电池和小电珠，观察小电珠是否发光。 镁条外观为灰黑色，容易弯折 打磨后镁条露出银白色金属光泽 灯泡发光 镁是一种银白色金属，硬度小，容易弯曲 镁能导电 实验探究 “镁”的性质探究实验 (4)取一段打磨好的镁条，用坩埚钳 夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象(注意保护眼睛 )和燃烧后的产物。 实验探究 “镁”的性质探究实验 实验设计 实验现象 结论 (4)取一段打磨好的镁条，用坩埚钳 夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象(注意保护眼睛 )和燃烧后的产物。 银白色固体剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量热，生成一种白色固体 镁能在空气中剧烈燃烧 实验探究 “镁”的性质探究实验 (5)取另一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察有什么现象发生。 实验探究 “镁”的性质探究实验 (5)取另一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察有什么现象发生。 实验设计 实验现象 结论 (5)取另一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察有什么现象发生。 镁条表面立即有气泡产生，反应一会儿，镁条消失，试管发烫 镁能与食醋反应，生成气体，同时放出热量 实验探究 “镁”的性质探究实验 通过上述实验与观察，你能得出哪些结论 镁的物理性质：银白色、有光泽、质软、能导电 镁的化学性质： （1）镁条在常温下即可与空气中的氧气发生反应。 （2）在点燃条件下,镁条能在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放 出大量的热,生成白色固体(氧化镁)。 （3）镁条还可与食醋中的醋酸反应,生成氢气,放出热量 镁常被用于制作烟花、照明弹、闪光弹 学习化学需要使用化学符号 铜 锌 钙 这都是什么物质？ 我不认识！ 自然界中的物质是由各种元素组成的。为了方便研究和描述物质的组成和变化 ,科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。 元素符号：用于表示元素的符号 （1）不同的元素分别用不同的元素符号表示 氢元素 H 氧元素 O 碳元素 C 元素符号：1～20 号元素的名称、符号以及它们在元素周期表中的位置 （2）元素符号和数字可以表示物质的组成。 氧气 O2 水 H2O 二氧化碳 CO2 物质 组成元素 氧气（O2） 金刚石（C） 镁（Mg） 氨气（NH3） 氯化氢（HCl） 氧化镁（MgO） 氧化铜（CuO） 碳酸氢铵（NH4HCO3） 氧元素 碳元素 镁元素 氮元素和氢元素 镁元素和氧元素 氮元素、氢元素、碳元素、氧元素 查阅元素周期表 ,写出组成各物质的元素名称和符号 氢元素和氯元素 铜元素和氧元素 文字表达式：为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 CO2 C O2 如碳在空气中点燃后，与氧气充分反应生成二氧化碳的文字表达 ... ...
