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课件网) 毛主席在花山 教学目标 1.引导学生深入理解课文内容，体会毛主席发自内心的对群众的关心、爱护。 2.深刻体会毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的品质，激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养学生为人民服务的意识。 本节重点 本节难点 提及毛主席同学们脑海中首先浮现的想必是我们在第四课学习的《七律·长征》吧，请同学们一起背一背这首气势豪迈的诗歌。 新课导入 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 从诗歌中我们不难看出长征之路十分艰难，在登夹金山时，因为山高路陡，许多战士都筋疲力尽，而此时毛主席却把他的马让给了伤病员和体弱的女同志。他就是这样关心、爱护同志们，其实毛主席更加关心、爱护人民群众，今天就让我们一起通过《毛主席在花山》一课感受主席对百姓的关爱。 昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在怎么没动静了呢？ 茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾盘旁，用粗瓷碗盛好。 一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？” 毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里。 随文识字 jiāo cí 整体感知 niǎn còu là yǎo 操劳: 诚恳: 动员: 夜以继日: 整体感知 课文中指费心料理（事务）。 真诚而恳切。 发动人参加某项活动。 用晚上的时间接上白天。形容日夜不停。 理解词语意思 事件背景 1948年春夏之交，毛主席率中共中央机关从延安移驻河北省阜平县城南庄，但因被特务出卖，为了安全起见，聂荣臻安排毛主席居住到了比较隐蔽且群众基础好的花山村。在花山村，毛主席不仅继续为解放全中国的事业操劳，还时刻关心着群众的生活，他与群众结下了深厚感情，并发生了一系列感人至深的故事。这些故事后来被广泛传颂，并成为了中国革命历史中的佳话。 整体感知 学习提示： （1）默读课文，勾画出文中描写毛主席的语句。 （2）借助事情的先后顺序进行段落划分。 （3）借助“毛主席+干什么”的公式概括各部分具体内容。 整体感知 第一层 （第1自然段） 第二层 （第2至4自然段） 第三层 （第5至6自然段） 第四层 （第7自然段） 写毛主席转移到花山村。 写毛主席派警卫员寻群众回来碾米。 写毛主席派警卫员给碾米群众送去茶水。 写毛主席劝乡亲们喝茶和替母女俩推碾子。 请根据学习提示给文章划分层次并概括各部分具体内容 合作探究 再次默读课文，说说文中哪处让你直接感受到了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想？ （1）默读课文，边读边勾画出文中所有关于毛主席的描写。 （2）结合上下文和当时的历史背景，说说毛主席的言行体现了他什么品质。 （3）将自己的发现用词语总结出来并批注在课文相应内容旁边，组内讨论。 （4）每组选一位代表在班级分享探究成果。 探究方法 问题探究 毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” “注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。 从这两处语言和神态描写中我感受到毛主席时刻心系群众，尽管他身居高位却没想过为自己谋取特权，而是把百姓的便利放在首位，非常关心群众生活。 问题探究 成果展示 警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候泡一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” 问题探究 从这处语言描写中我看出毛主席非常看重人民群众、非常爱护人民群众。 成果展示 毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶 ... ...
