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课件网) 登 快 阁 【教学目标】 了解黄庭坚的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。 一、 通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。 二、 感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的士大夫情怀。 三、 登临远眺，逝去的是历史，留下的是风景。泱泱五千年的中华，目睹了多少文人的心酸，沉蕴着多少历史的泪水，山水无言，若无人来唤醒这逝去的一切，或许，目睹了沧桑变化的山水就只能一直沉默下去…… 登临是古人抒情的一种方式。或喜或悲，或激情豪迈，或低昂依旧，“花近高楼伤客心，万方多难此登临。”中体现的是黯然心伤。“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。”中体现的是满腔愁绪。“会当凌绝顶，一览众山小。”中体现的是豪迈气概。那黄庭坚的《登快阁》表现了他怎样的情感呢，我们一起来学习。 【教学过程】 一、课堂导入 黄庭坚 (1045－1105)，字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称黄豫章，洪州分宁（今江西修水）人。曾任地方官和国史编修官，北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖。 【教学过程】 二、背景介绍 （一）了解作者 宋神宗元丰五年，黄庭坚在吉州泰和县任知县，亲见人民的种种疾苦。王安石新法在实行过程中受到扭曲，不仅未给人民带来实际好处，而且有时还加重他们的负担。黄庭坚因此深感忧虑而又无能为力，所以时时生出归隐之念。他处理公事之余，常到“澄江之上，以江山广远，景物清华得名”的快阁览胜。这一首著名的七律就是写登临时的所见所感。 【教学过程】 （二）写作背景 【教学过程】 （一）解题 三、初步感知 登，即点明诗人登临望远。 快阁：在吉州泰和县（今属江西）东澄江（赣江）之上，以江山广远、景物清华著称。作者写此诗时做泰和县知县。诗人登上快阁，以抒情感。 【教学过程】 （二）划分节奏 三、初步感知 登快阁 黄庭坚 痴儿/了却/公家事，快阁/东西/倚/晚晴。 落木/千山/天/远大，澄江/一道/月/分明。 朱弦/已为/佳人绝，青眼/聊因/美酒横。 万里/归船/弄长笛，此心/吾与/白鸥盟。 【教学过程】 三、初步感知 自由朗诵，并根据课本注释，尝试翻译全诗。 我办完了公事，登上快阁，在这晚晴的余辉里倚栏远眺。远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈。友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。我从万里之外的远地乘船归来，在船上吹起长笛，我的这颗心，将愿与白鸥结为朋友。 【教学过程】 明确 （一）这首诗告诉我们黄庭坚登快阁的直接原因和直接目的是什么？ 四、文本详析 全诗的第一联“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”就交代了黄庭坚登快阁的小背景：我这个痴儿完成了一天的公事，现在登上这快阁来，东靠靠西望望，倚在栏杆上欣赏傍晚雨后初晴的明净之景。 【教学过程】 主要运用了用典的手法，描写了作者公务之暇登快阁眺望。前句是用《晋书·傅咸传》所载夏侯济之语，“生子痴，了官事，官事未易了也。了事正坐痴，复为快耳！”表达出了诗人为官事所困以及了却官事之后的快意。后句用杜甫“注目寒江倚山阁”及李商隐“万古贞魂倚暮霞”之典，表现诗人工作了一天后，登上快阁，尽览美景的愉悦心情。倚晚晴为下文的描写，做了铺垫渲染。 （二）首联运用了什么写作手法 表达了怎样的内容 四、文本详析 明确 【教学过程】 “了却”写出办完公事后如释重负的轻快心情，含蓄表达诗人了对官场的厌烦。“倚”指斜靠栏杆远眺晚晴余辉，体现了诗人对自然美景的热爱。 （三）请分析首联中“了却”和“倚”两个词的内涵。 明确 【教学过程】 意象：重叠的千山，无边的落木，高远 ... ...
