古诗词诵读《鹊桥仙（纤云弄巧）》教案（表格式）统编版高中语文必修上册

鹊桥仙（纤云弄巧） 教学目标 1.诵读吟咏，品鉴语言艺术，感受诗歌情感； 2.择取意象，体悟诗歌意境，提升审美情趣； 3.知人论世，领会命意高妙，培养鉴赏能力。 教学重难点 教学重点： 1.有感情地反复诵读诗歌，品味富有表现力的语言，体会诗歌丰富的情感； 2.理解诗歌景、情、理交融的特点，洞悉诗人对爱情的独特见解。 教学难点： 结合诗歌背景、内容及旨意，探讨其深远意义。 教学过程 【情境导入】 在暑期的研究性学习中,小军团队致力于开发一款名为“诗意人生 ”的小程序。该小程序 通过模拟诗人介绍其作品的方式，结合现代科技， 以期帮助同学们更好地学习诗词。小军计 划在传统节日七夕节当天上线小程序，并将秦观的名篇《鹊桥仙》作为首发作品，吸引同学 们前来体验。作为团队的一员，你的任务是丰富小程序的内容，使其更加完善。 【学习任务一】因声求气 吟咏诗韵 小军找了一位同学为秦观配音朗读诗歌，小组内有同学认为，这段配音在情感上比较到 位，但是仍有提升的空间。请你结合诗歌中的相关内容，为这段配音提出改进建议。 【设计意图】 诵读经典，初步感知。 《毛诗序》中说:“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”诗歌是思想感情驰骋的 地方，诵读诗歌，要用声音、节奏、语调来传达诗歌的美，实现同诗人情感的共鸣和思想的 交流。根据诗歌的内容和情感，要适当调整语速，还要在关键的词语或句子之间适当停顿， 给听众留下思考空间，增强诗歌感染力。 【预设】 诗歌诵读要找到适合自己的演绎风格，真诚地传达诗歌的情感和美感。“纤云弄巧 ”要读 得细腻，“飞星传恨 ”要读得急切。“银汉迢迢暗度 ”中“迢迢 ”本义是遥远的样子，此处指 银河之宽阔，相隔之遥远。使用叠词，可以增强语言的韵律感，朗朗上口。朗读时可以拉长 音调，以表相思之苦、相见之难。朗读时还要注意句子的抑扬顿挫，使语调富有音乐感。“柔 情似水，佳期如梦 ”一句可以适当放慢语速来体现温柔与梦幻的感觉；而“忍顾鹊桥归路 ” 则可以稍快些来表达离别时的不舍。还要特别关注词中的名句，如“两情若是久长时，又岂 在朝朝暮暮 ”，这句点睛之笔要读得更加深情有力。还可以配上和缓的背景音乐来增强朗读效 果。此外，秦观创作此词时已年近半百，需要配以较为低沉的声音，符合人物形象。 【学习任务二】置身诗境 缘景明情 为了让秦观介绍《鹊桥仙》的过程更具视觉效果，可以使用人工智能软件来绘制插图。 这是小军初步绘制的一些图片，你觉得还有哪些地方可以改进？请说明理由。 【设计意图】 选择恰当的意象，精心描绘诗词的深远意境。 王国维认为：“词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。境非独谓景物也，喜怒 哀乐，亦人心中之一境界。”诗词的细节一般不会像散文、小说的细节那样显而易见，往往需 要读者细心揣摩诗词的意象和意境。在《鹊桥仙》的创作中，秦观选取多种意象，将外在的 景物与内在的情感相结合，创造出一种超越现实、充满艺术魅力的境界。 秦观巧妙地运用自然元素，描绘了轻盈的纤云、快速流动的飞星、广袤的银河，借助秋 天特有的金风白露，以及柔和的水、虚幻的梦，还有充满神话色彩的鹊桥，勾勒出一幅浪漫 的画面。 1.主要意象 纤云：轻盈的云彩。 飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。 银汉：银河，天河。 金风玉露：指秋风白露。 水、梦 鹊桥：在神话传说中每年七夕，会有飞鹊在银河上架起桥梁，让牛郎和织女得以相见。 2.意境与情感 所绘之境：浪漫唯美、凉爽清润。 所抒之情：相聚的甜蜜与深情、离别的不舍与惆怅。 【预设】 这三幅图基本上具备了诗歌所描绘的意象，但是图 1 缺少对“纤云 ”的体现，轻柔多姿 的云彩，变化出许多优美巧妙的图案，能够显示出织女精巧绝伦的手艺。图 2 可以看到 ... ...