第六课 走进生态果园-教学设计-2025-2026学年七年级上册《中小学生劳动实践指导手册 》（川教版）

第六课 走进生态果园 本课内容属于教育部《义务教育 劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段 （7～9 年级）的任务群4：农业生产劳动。近年来，随着人们对环境保护和可持 续发展的重视，传统农业生产向绿色生态农业转型成为农业发展的重要趋势。生 态果园是生态农业的重要组成部分，是集绿色果品生产与生态旅游等相结合的农 业生产新模式。本课围绕“生态果园 ”开展农业生产劳动实践教学，旨在让学生 在劳动观念方面，能正确理解“建设美丽中国 ”这一目标的意义，增强对自然环 境的了解和环境保护的意识，树立绿色可持续发展农业生产观念；在劳动能力方 面，能初步了解生态果园发展模式，掌握生态果园果树种植与管理的相关知识与 技能；在劳动习惯和品质方面，能认真负责、安全规范地参与劳动，养成热爱劳 动、珍惜劳动成果的良好习惯和品质；在劳动精神方面，能不忘初心，努力奋进， 用双手去收获奋斗者的成果，发扬创新拼搏、务实坚韧的果农精神。 1.行为目标：了解生态果园的基本种植和管理知识；初步掌握果树枝条修 剪的方法与技巧；了解生态果园的生态环境和果树的生长规律。 2.认知目标：了解生态果园的发展对农业生产的意义；树立尊重劳动者、 珍惜农产品、爱护环境的意识。 1.重点：了解生态果园的基本种植和管理知识，掌握果树修剪的原理与方法。 2.难点：掌握果树修剪的原理与方法。 1.课时：1 天+1 课时 2.场地：生态果园研学基地+教室 3.课前准备： （1）教师准备：PPT，校外劳动课程申请，联系研学基地，设计活动方案。 （2）学生准备：搜集生态果园相关资料等。 教学提示：建议本节课教师在组织学生参加生态果园劳动实践活动后开展。 设计意图：回顾生态果园劳动活动实践过程，体味劳动带来的乐趣和收获。 教学步骤： 教师将学生参与生态果园劳动实践活动过程中拍摄的图片、视频用PPT 展示 出来，并简要概括活动过程中同学们的表现，鼓励学生要多参与劳动实践活动。 设计意图：通过实地探究及资料搜集，培养学生筛选信息、整合信息的能力，让 学生深入了解生态果园。 教学步骤： 1.教师提问：同学们，生态果园劳动实践活动结束了，但我们与生态果园相 关的课程仍要继续。通过这次劳动实践活动，我相信每个同学都有所收获，今天 我们就先来探究生态果园里面有什么，里面种植了哪些果树品种。 2.教师可以把劳动实践活动过程中拍摄到的果树图片制作成 PPT，根据学生 的回答一一展示出来，学生完成回答之后教师作小结。 3.教师提问：除了我们去到的生态果园，同学们有没有和家人去过其他生态 果园，有没有搜集过其他地方的生态果园会种植哪些果树品种？（教师根据学生 的回答情况进行反馈） 4.教师总结:各个地方都有生态果园，但是种植的果树品种会有所差异。每 个地方的气候、水源、土壤、光照等自然环境因素不尽相同，果农会因地制宜， 选择本地区适合的果树品种进行栽种，以提高种植成活率。 设计意图：通过专业人员讲解及自主学习，让学生获取到专业、全面的生态果园 管理与养护相关的基础知识与技巧。 教学步骤： 1.教师引导：生态果园是通过植物、动物和微生物种群结构的科学配置，以 及园区光、热、水、土、养分和大气资源等的合理利用而建立的以果树产业为主 导，生态合理、经济高效、环境优美、能量流动和物质循环通畅的一种可持续发 展的果园生产体系。庞大的生态果园体系是如何管理的，在实践活动中同学们采 访了果农，也查阅了信息，接下来就请各组先进行探讨，再请同学给大家讲一讲。 2.教师先把班级分成 5 个小组，第 1～5 小组分别探讨果园的土壤管理、肥 料管理、水分管理、植物保护管理、果树树体管理这 5 个主题。探讨结束后，每 小组派 1 个代表给班级其他同学讲解。（教师根据学生的讲解进行评 ... ...