小伞花 课件+教案

小伞花 教学设计 1教学目标 1 能准确演唱歌曲，并用亲切、热情的情绪及轻巧富有弹性的声音进行演唱。 2 能积极参与音乐活动，并根据歌曲的内容进行简单表演，培养学生创作与表现力。 3 通过歌曲学习体会同学间互相关心、爱护的情感，同时培养他们热爱集体、团结友爱、互相帮助的积极情感。 2重点难点 指导学生用亲切、热情而有弹性的声音演唱歌曲。 歌曲中顿音及附点音符的演唱。 3教学过程 活动1【导入】教学过程 一组织教学，师生问好。 二导入 师：今天，曾老师给你们讲一个小故事：（播放课件）一天放学，小小和她的好朋友背着书包正走在回家的路上。突然，一阵风刮过，天空布满了乌云，伴随着一声雷响，天空下起雨来。小小他们接下来会发生什么故事呢？请听 三新课教学 （一）感受情境 1师弹唱歌曲 师：发生了什么故事？ 生：。。 （设计意图：让学生仔细聆听歌曲，感受歌曲讲述的故事。） 师：是啊，这是一个充满爱，充满友谊的故事。那我想请两位好朋友来跟我一起演演这个故事。 2师生表演情境 (设计意图：让学生感受情境，在熟悉歌曲的同时也拉近师生间的距离。) 师：谢谢两位好朋友的友谊演出，本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，没想到却换来了更珍贵的友情。他们打着伞，唱着歌，漂亮的小伞在雨中开出一朵朵美丽的小伞花。 （揭示课题《小伞花》） （二）歌曲学唱 1解决难点（发声） 师：多么美丽的小伞花，谁能有感情地来赞美它？ ★生有感情地读 ★加节奏念 请生或师先念，学生找规律，再讲解附点。（律动） 加旋律唱（发声） 师：如此美丽的小伞花，让这些小雨点都变得更动听啦!你听，雨点的声音…“小雨小雨，滴滴嗒嗒，嘀嘀嘀滴嗒” 师生接龙（练声）加顿音记号的演唱 （设计意图：找出歌曲中难点的地方，用故事把它串起来，在解决难点的同时也进行了发声练习。） 2唱谱 师：伴随着动听的滴嗒声，“小伞花”也尽情绽放啦！瞧！（出示课件：《小伞花》歌谱） 师唱歌谱师生接龙生完整演唱歌谱 （设计意图：充分运用多媒体的功能，用师生团结合作的方法唱谱。） 3生自学歌曲 （1）生随琴轻唱歌曲 （2）检查自学情况 师或学生当小老师，互学互教（师适时引导学生唱准） （设计意图：注重学生学习的自主性。） （3）生随琴演唱歌曲第一段 （4）分组检测，另一组同学做律动，师加入打击乐器伴奏 （设计意图：全员参与，体现同学间、师生间的团结友爱） （5）情感处理，师引导 （6）生随乐演唱第一段 B第二段 （1）生随琴轻唱歌曲 （2）检查自学情况，师引导学习（设计意图：注重学生学习的自主性。） （3）生随琴有感情的演唱第二段 （4）分组检测，另一组同学律动，师加入打击乐器伴奏 （设计意图：全员参与，体现同学间、师生间的团结友爱） （5）独唱与合唱，随乐 （6）生随乐有感情地完整演唱 4表演 （1）分组：合唱（不同演唱形式表现）、舞蹈 （2）表演 四课堂小结 师：同学们的表演非常精彩，从你们的表演中也让我看到了团结、友爱。其实在我们身边让我们感到温暖和快乐的不仅仅是“小伞花”，也许还有小铅笔、小橡皮…友好善良的小朋友们，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂！ 活动2【活动】教学反思 《小伞花》课后反思 本堂课内容选自湘教版三年级下册第七课“友爱之花”单元中的《小伞花》，这是一首欢快、活泼的少儿歌曲，歌词中的“小娃娃”、“小伞花”、“小脑袋”、”“小脚丫”生动地表现了雨中三个小娃娃相互关心、相互爱护的感情情景和助人为乐的良好品行。本堂课的教学重点是指导学生用亲切热情而有弹性的声音演唱歌曲。难点是歌曲中顿音及附点音符的演唱。在本次教学中有闪光点，但也有许多不足之处，现进行总结与反思。 一教学环节的设计 在教学环节上，我以故事导入吸 ... ...