人教版五年级下册数学《同分母分数加、减法》 课件(共19张PPT)

(课件网) 同分母分数的加、减法 30+40 300+400 3+4 4-3 40-30 400-300 0.3+0.4 0.03+0.04 0.4-0.3 0.04-0.03 30+40 40-30 表示3个10加上4个10 表示4个10减去3个10 0.3+0.4 0.4-0.3 表示3个0.1加上4个0.1 表示4个0.1减去3个0.1 从图中，你获得了哪些数学信息？ 爸爸吃了 张饼， 我吃了3块饼。 我吃了1块饼。 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 妈妈吃了 张饼 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ （张） 答：爸爸和妈妈一共吃了 张饼。 同分母分数相加 分母不变 只把分子相加。 （2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 你能概括同分母加、减法的计算法则吗？ 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 同分母分数相加、减，分母不变。 只把分子相加、减。 可以。因为分母相同，直接把分子相减就行。 分数单位是 分数单位是 + = + = = 同分母分数加、减法的计算法则 同分母分数相加、减， 注意： 结果能约分的要约分 = = 课堂小结 分母不变，只把分子相加、减 实战演练 (1)列式并计算 ？ ——— ？ ——— 实战演练 （3）填空 ( )×( ) 0 1 2 3 4 5 0 1 一 5个一 0 100 百 200 300 400 500 5个百 计算计算，就是数一数、算一算有多少个计数单位。 ———沃门伊奇朔德 ① ＝ ② ＝ ④ ＋ ＝ ③ ＝ ⑥ ＝ ⑤ ＝ ② ＋ ＝ ④ ＝ ① ＋ ＝ ③ ＝ 在上周运动会中，5班报名参加比赛项目的人数占全班人数的 。 答：未参加比赛项目的人数占全班人数的 。 答：多占全班人数的 。 （1）未参加比赛项目的人数占全班人数的几分之几？ （2）未参加比赛项目的人数比参加比赛项目的人数多占全班人数的几分之几？ 这节课你们都学会了哪些知识？ 同分母分数加、减法 思考： 数形结合 1.分母不变，只把分子相加、减。 2.计算结果能约分的要约分。 同分母分数加、减法