醉翁亭记 欧阳修 核心素养： 文化自信：理解欧阳修“与民同乐”的政治思想及其积极意义，培养高尚的情怀。 语言运用：积累常用文言词语的意义和用法，体会虚词的 妙用。 思维能力：理文章脉络，把握文章主旨。 审美创造：欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。 学习目标： 1.借助课下注释和工具书，积累重点文言词语，理解文意。 2.学习本文以“乐”为主线，前后呼应、结构严谨的写作手法，探究本文的艺术美。 3.结合写作背景，反复诵读，领会作者与民同乐个人政治襟怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。 教学过程: 课堂导入 同学们，一座岳阳楼因范仲淹“先忧后乐”的担当精神屹立千年，而醉翁亭则因欧阳修的选择焕发永恒光彩。同是贬谪逆境，范仲淹以如炬目光穿透黑暗，欧阳修却俯身滁州山水，在宴饮欢歌中写下“醉翁之意不在酒”。这“醉”是苦闷的铠甲，“乐”是疗愈的药方———当庙堂理想受挫时，他以山水之乐消解块垒，用与民同乐重铸生命支点。今天，让我们走进这座小亭，触摸中国士大夫在困境中淬炼的另一种智慧：于江湖之远，乐生达观。 【资料补充】 作者简介 欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”，吉州永丰（今属江西）人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。他是北宋诗文革新运动的领导者。后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。 欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻秆画地教他认读。24岁登进士第，曾任西京（今河南洛阳）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪，晩年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。 欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。 背景链接 宋仁宗庆历五年（1045），以范仲淹为首的数位大臣推行“庆历新政”失败，相继被贬。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。他在滁州实行宽简政治，大力发展生产，使滁州人民过上了和平安定的生活。本文就写于这一时期。 任务一：字词探微·解码醉翁语 主问题 自读课文，读准字音、读准节奏，积累词汇、疏通文意。 归纳段落大意。 学法指导 第一步：自学要求 1.自由朗读，做到①字音要读准。②句读要分明。③语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。 2.结合注释及工具书，积累常见文言词句，翻译全文，梳理基础信息。 3.阅读文章内容，概括文章段落大意，多角度梳理文章脉络。（画面描写、事件记叙、情感抒写） 第二步：互学要求 结合自学困惑点，小组合作探究释疑。 第三步：展学要求 1.小组展示，声音洪亮，自信果敢。 2.其他同学仔细听，适时作出补充与更正。 【设计意图】 旨在将上面的积累整合起来，深入朗读课文，尽快熟悉文本内容，以达到熟读成诵的目的，同时便于领悟文本内涵。 主问题1预设答案 1.有声朗读 醉翁亭记 环滁(chú)皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊(lánɡ yá)也。 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，居高面下于泉水之上，是醉翁亭啊。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号(醉翁)来命名 ... ...
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