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课件网) 出生于山东省聊城市临清 自幼学习勤奋，早年留学国外 研究领域广泛，包括梵学、佛学、吐火罗文，以及中国文学、比较文学和文艺理论。 认识作者及背景 季羡林 (1911-2009) 字希逋、齐奘 学者 作家 翻译家 学术著作汇编成《季羡林文集》，共24卷，对学术界有着重要的影响。 本文本文创作于改革开放后，当时中国社会处于快速发展阶段，社会思潮多元，人们在物质与精神的追求中面临诸多选择与困惑，经济发展的同时，一些人急功近利，道德底线有所动摇。季羡林先生以其深厚的文化底蕴和丰富的人生阅历，深感有必要引导人们树立正确的行为准则和价值取向，希望人们在纷繁复杂的社会中能坚守道德，明白何事当为、何事不当为。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。 文体知识 议论文 议论文三要素 要证明的观点 证明观点的依据 证明论点的方法 道理论据 事例论据 举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证 …… 论点 论据 论证 特点 ①准确、严密； ②概括性和简洁性； ③使用修辞,体现其用词鲜明、生动和感彩。 论证结构： 提出问题(引论) 分析问题(本论) 解决问题(结论) 论证方式： 立论和驳论 举例论证 道理论证 列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。 作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。 答题思路：用……典型事例论证……论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。 用经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点。 作用：观点更鲜明，说服力更强 答题思路：用……道理论证……论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。 学习论证 常见的论证方法 对比论证 比喻论证 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 作用：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 答题思路：从……和……两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者……的观点，让读者有了深刻的印象。 借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。 作用：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。说理更生动形象，通俗易懂。 答题思路：把……比喻成……进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。 学习论证 常见的论证方法 成语积累 诉诸：求之于，求助于。指采取某种方式解决事端、矛盾等。 烦琐：繁杂琐碎。 屈膝：下跪，借指屈服。 贰臣：指在前一朝代做了官，投降后一朝代仍然做官的人。贰，变节、背叛。 得逞：（坏主意）实现；达到目的。 闭目养神：把眼睛闭上，养精蓄锐，集中精神。 大逆不道：封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名，现泛指叛逆不合于正道。 从容就义：无所畏惧地为正义事业而牺牲 千里之堤，溃于蚁穴：千里长的大堤，由于小小的蚂蚁洞而溃决，比喻小事不注意，就会出大问题。 迷途知返：迷路后知道回来，比喻犯了错误能改正 浪子回头：指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。 不可收拾：事情坏到难以整顿或不能挽回的地步，也指达到极点，无法控制。 有为有不为 季羡林 为，母猴也。其为禽好爪。 为 说文解字 许慎认为“为”字像母猴用爪抓东西，但现代考古发现，它其实是“手牵大象 ”的象形。其本义是做事、作为。 释疑 今天我们要学习的课题是“有为有不为”,“为”是行动，“不为”是拒绝行动。 勿以善小而不为， 勿以恶小而为之 出处：《三国志 蜀书 先主传》裴松之注所记载的刘备给其子刘禅的遗诏，也被宋代大儒朱熹晚年记入《 ... ...
