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课件网) 审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。 那么，我们写作时如何审题立意呢？ 导入新课 第二单元写作 审题立意 审题指导 1．审清题目的限制 仔细阅读题目及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：文体、人称、数量、时间、空间、中心等。 审题指导 说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有哪些限制？ 限制了写作对象：事。 限制了写作数量：一件事。 限制了取材范围：我身边的事。 限制了文章中心：有趣的事。 限制了文章体裁：记叙文。 审题指导 说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有哪些限制？ 还必须继续思考第六个更重要的问题： 什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。 审题指导 2．审清题目的重点 ①如果题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。 如：“他(她)真美”的题眼是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美”的事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。 (1)捕捉、推敲题眼。 审题指导 2．审清题目的重点 ②如果题目是动宾短语，题眼往往在动词上。 如：“战胜自卑”的题眼是“战胜”，写作时就必须交代是什么推 动主人公“战胜”自卑的，“战胜”的过程如何，在“战胜”过程中有些什么感受，获得怎样的启发。 (1)捕捉、推敲题眼。 审题指导 2．审清题目的重点 ③如果题目是偏正短语，题眼往往在修饰语上。 如：“不寻常的考试”题眼是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，而是指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。 (1)捕捉、推敲题眼。 人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件 人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件 审题指导 2．审清题目的重点 ④如果题目是并列短语，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。 如：写“师生之间”这个题目，就不应分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋，而要写出一种新型关系，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等。 (1)捕捉、推敲题眼。 人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件 人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件 审题指导 2．审清题目的重点 ⑤我们还应注意题目中的一些虚词。 如：“他也是我的老师”的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的老师，而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却是“我的”老师的原因。 (1)捕捉、推敲题眼。 人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件 人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件 审题指导 2．审清题目的重点 (2)审清修饰词的限定和要求。 “最”“也”“还”“更”“其实”等修饰词如果出现在题目中尤其要注意，它们都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，稍不注意，可能就成了一个容易忽略的“陷阱”。 人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件 人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件 审题指导 2．审清题目的重点 (2)审清修饰词的限定和要求。 如“最好的奖赏”， “奖赏”是文章的线索，它可以是实在的、物质的、可视的；也可以是抽象的、精神的，一句表扬、一种暗 ... ...
