桂林市雁山中学导学案（教师） 主备人：黄玮玲 备课组：语文组 审核人： 班 小组 姓名： 编号：_____ 雁山中学七年级语文科导学案 课题:海燕 课型：新授课 教学目标： (一)理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 (二)学习本文咏物抒情的表现手法。 (三)品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。 预习导学 1、写作背景———1927 年,国民党反动派发动”四一二”反革命政变,迫害进步人士.郑振铎被迫远走欧洲,于5月21日只身前往法国,航行途中,作者放眼海天,发现了几只在海面上斜飞的海燕,勾起了作者的乡思. 2、作者———郑振铎（1898—1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。 3、给加点字注音并解释词语： 积伶积俐：形容十分灵活。劲俊：坚强有力且清秀好看 轻飔（sī）：轻柔的凉风 隽（juàn）妙：俊秀飘逸 隽（jùn）逸：俊秀飘逸 粼粼（lín） 縠（hú）纹 圆晕(yùn) 憩（qì）息：休息 融融泄泄（yì）：和睦快乐 忧戚（qī）蹇(jiǎn)劣：境遇不好。 皎(jiǎo)洁：明亮洁白。 合作探究 第一课时 一、阅读课文，根据课文内容填写“思考与练习一”的表格，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。 活动背景 外 形 飞 翔 憩 息 故乡的小燕子 隽妙无比的春景 乌黑的羽毛剪刀似的尾巴劲俊轻快的翅膀 斜飞隽逸地横掠 粗而有致的小黑点 海上的小燕子 绝美的海天 乌黑的小水禽 隽逸从容地斜掠 展开双翅身子一落 二、全文共14段，前后两部分结构大体匀称 出卷网，都是写景状物在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁”这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的感情线索。课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为哪两部分： 第一部分：（第1～7段）主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。 第二部分：（第8～14段）主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。 第二课时 三、用自己的语言说说第一部分这幅“隽妙春景图”包含了哪些内容。 通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的 出卷网描写，把温暖、舒适、充满生机和活力的故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。 四、在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象 有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一部分。 春天的使者，欢乐的使者动态美、静态美 五、作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗 作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托 出卷网身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，“不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是在抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。 六、文中如何描写海燕活动的背景 ———绝美海天图” 作者用具有浓郁抒情意味的笔触勾勒出海上的小燕子活动的背景：海天一色，都是皎洁无比的蔚蓝；海波平稳，令人联想到春晨的西湖；微风吹起绝细绝细的波纹，在阳光照晒下显得温秀可喜；蔚蓝的天空中漂浮着几片薄纱似的轻云，如穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾。画面色彩明丽，作者两次发出赞叹：“我没有见过那么美的海!”“我 ... ...
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