5.3 直角三角形全等的判定 1.熟练掌握“斜边、直角边”定理，以及熟练地利用这个定理和判定一般三角形全等的方法来判定两个直角三角形全等. 2.熟练使用“综合分析法”探求解题思路. 重点：利用“斜边、直角边”定理判定三角形全等. 难点：解题思路的探求. 前面我们学习了判定两个三角形全等的四种方法，这些方法也适用于判定两个直角三角形全等. 问题：那么直角三角形全等的判定还有其他的方法吗？ 探究点一 运用“HL”判定直角三角形全等 【例1】如图所示，AD⊥BC，CE⊥AB，垂足分别为D，E，AD交CE于点F，AD＝EC.求证：FA＝FC. 【解析】要利用“等角对等边”证明FA＝FC，需先证∠FAC＝∠FCA，此结论可由三角形全等得到. 【解】因为AD⊥BC，CE⊥AB， 所以∠AEC＝∠ADC＝90°. 在Rt△AEC和Rt△CDA中 所以Rt△AEC≌Rt△CDA（HL）， 所以∠FCA＝∠FAC， 所以FA＝FC. 【方法总结】在运用“HL”判定两个直角三角形全等时，要紧紧抓住直角边和斜边这两个要点. 探究点二 直角三角形判定方法的灵活运用 类型一 解决线段相等问题 【例2】如图，AC⊥BC，AD⊥BD，AD＝BC，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E，F.求证：CE＝DF. 【解析】根据已知条件证明现有的Rt△ABC与Rt△BAD全等，得出线段和角相等，再证Rt△ACE和Rt△BDF全等，从而解决问题. 【解】因为AC⊥BC，BD⊥AD，所以∠ACB＝∠ADB＝90°. 在Rt△ABC和Rt△BAD中， 所以Rt△ABC≌Rt△BAD（HL）， 所以AC＝BD，∠CAB＝∠DBA. 因为CE⊥AB，DF⊥AB， 所以∠CEA＝∠DFB＝90°. 在△CAE和△DBF中， 所以△CAE≌△DBF（AAS），所以CE＝DF. 【方法总结】一般三角形全等的判定方法仍然适用于直角三角形，因此判定直角三角形全等的方法有五种，不要只限于“HL”. 类型二 灵活选用判定方法解决线段和差问题 【例3】如图所示，AB＝AC，∠BAC＝90°，AE是过点A的一条直线，且B，C在AE的异侧，BD⊥AE于点D，CE⊥AE于点E.求证：BD＝CE＋DE. 【解析】先证△ABD≌△CAE，再根据等量代换得出结论. 【解】因为BD⊥AE于点D，CE⊥AE于点E， 所以∠ADB＝∠CEA＝90°. 又因为∠BAC＝90°， 所以∠ABD＋∠BAD＝∠CAE＋∠BAD， 所以∠ABD＝∠CAE.又因为AB＝CA， 所以△ABD≌△CAE（AAS）， 所以BD＝AE，AD＝CE. 因为AE＝AD＋DE，所以BD＝CE＋DE. 【方法总结】当看到题目中要证线段和差关系，而且这三边分别在两个全等三角形中时，可先判定两个三角形全等，再证明线段关系.在证明全等时可灵活选用判定方法. 探究点三 利用尺规作直角三角形 【例4】如图，已知：线段a. 求作：Rt△ABC，使BC＝a，AB＝a，∠C＝90°（保留作图痕迹，不写作法）. 【解析】已知直角三角形的斜边和一条直角边，先考虑作出直角，然后截取直角边，再作出斜边即可. 【解】如图，Rt△ABC即为所求. 【方法总结】尺规作图时，应养成先画草图的习惯，再根据草图分析作图的先后顺序. 5.3 直角三角形全等的判定 1.斜边、直角边定理：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等（简称“HL”）. 2.直角三角形判定方法的灵活运用. 在今天的课堂上，我们做了多道关于直角三角形全等判定的练习题.通过练习，同学们进一步巩固了对“HL”定理的理解和应用能力.同时，我也收到了同学们的反馈，大家普遍通过今天的课程对直角三角形全等的判定有了更深入的认识. 使用“HL”定理时，必须先找出两个直角三角形，然后证明斜边和一条直角边对应相等.这在课堂教学中要反复强调，这是与前面四种判定方法的区别，是学生很容易犯的错误，同时学生利用尺规作直角三角形还不熟练，要注重培养他们的动手操作能力. ... ...
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