第6课 艰辛探索与建设成就- 教学设计-2025--2026学年八年级·下册《历史》（统编版）

第二单元 第6课 艰辛探索和建设成就 教学目标 1. 史料实证和时空观念:了解和掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，“文化大革命”的发动，全国动乱局面的出现，粉碎林彪、江青反革命集团，社会主义建设的成就和王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。 2. 历史解释和唯物史观:通过指导学生利用王进喜等人的图片，了解他们的先进事迹，培养学生读图、识图能力。引导学生总结探索社会主义道路中的失误和经济建设的成就，培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力。 3.家国情怀:使学生认识到，探索社会主义建设的道路是一个长期曲折的过程。尽管在探索中出现了严重挫折，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就，为后来进行现代化建设打下了坚实基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。 教学重难点 【教学重点】 中共八大确定的主要任务；“大跃进”和人民公社化运动；“文化大革命”；社会主义建设的巨大成就。 【教学难点】 探索社会主义建设道路出现曲折的原因；正确认识“文化大革命”。 教学过程： 【导入新课】 展示歌谣： 社会主义新壁画，新农村里把根扎。 农民热爱新壁画，村村都把壁画画。 跃进车，跃进马，处处都是跃进画。 新壁画，会说话，教育人心向灯塔。 农民思想得鼓舞，生产劲头比天大。 实现建设总路线，人人心里笑开花。 教师：同学们，这首歌谣反映了什么现象？它出现于什么时期？带着这些问题，我们走进今天的新课。 （设计意图）从歌谣说起，通过歌谣内容，吸引学生的兴趣，这首歌谣反映了什么现象？出现于什么时期？从而顺利过渡到本课学习内容。 教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】艰辛探索与建设成就”情境视频导入，让学生了解艰辛探索与建设成就后再讲解新课。 【讲授新课】 在探索中曲折前进 1.中共八大的召开背景 教师：社会主义基本制度已经在我国建立起来的新形势。 教师：到1956年底，我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。标志着社会主义的基本制度在我国初步建立，进入社会主义初级阶段。 2.中共八大的召开 教师：1956年，中共八大在北京举行。 中共八大1956年9月15日至27日在北京政协礼堂召开。出席大会的正式代表1026人，代表全国1073万名党员。59个国家的共产党、工人党、劳动党和人民革命党的代表团以及国内各民主党派和无党派民主人士的代表应邀列席大会。 展示图片： 教师：请同学们阅读书本，找出中共八大的内容。 学生回答略。 教师总结：：大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 展示图片： 教师：其中重要成果就是正确分析了国内主要矛盾。 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 展示图片： 教师：同学们，你们知道中共八大的意义是什么吗？ 学生回答略。 教师总结：中共八大成为党探索我国社会主义建设道路良好开端的标志，之后社会主义建设蓬勃展开。但却出现了两次重大失误。 展示图片： 3.重大失误———大跃进和人民公社化运动 展示图片： 教师：1958年5月，中共八大二次会议根据毛泽东的创议，通过了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。 会后，全国迅速掀起“大跃进”和人民公社化运动的浪潮。 教师：请同学们阅读书本，说一说大跃进的基本情况。 学生回答略。 教师总结：大跃进运动从1957年底开始发动，1958年全面展开。1958年2月2日，《人民日报》发表社论，指出：“我们 ... ...