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课件网) （第一课时） 第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 人教版 生物(高中) 问题探讨 为什么圆粒都是黄色， 皱粒都是绿色？ 决定子叶颜色的遗传 因子对决定种子性状的遗 传因子会不会有影响呢？ 对一对相对性状进行研究，得出分离定律 问题探讨 研究两对相对性状 一.两对相对性状的杂交实验 一对相对性状的杂交实验 假说-演绎法 分离定律 两对相对性状的杂交实验 假说-演绎法 ？ 如何解释F1全为高茎，F2中出现的3:1 提出4点假说 用4点假说预测测交的结果 实际做测交实验验证测交结果 分离定律假说—演绎法 观察现象，提出问题 解释现象，提出假说 演绎推理，验证假说 实验检验，得出结论 复习 无论正交还是反交，结出的种子（F1）都是黄色圆粒的 观察现象，提出问题 一.两对相对性状的杂交实验 ♀ ♂ 正交 ♀ ♂ 反交 P F1 P F1 说明什么问题？ 黄色和圆粒都是显性的！ 观察现象，提出问题 一.两对相对性状的杂交实验 亲本型 重组型 问题1：为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？ 亲本型 重组型 问题2：9:3:3:1这与一对相对性状杂交实验中F2的3:1的数量比有联系吗？ 观察现象，提出问题 一.两对相对性状的杂交实验 对每一对相对性状单独分析 种子形状 圆粒 + =423 皱粒 + =133 子叶颜色 黄色 + =416 绿色 + =140 圆粒：皱粒 接近3:1 黄色：绿色 接近3:1 观察现象，提出问题 一.两对相对性状的杂交实验 遗传因子 发生组合？ 性状 圆粒 皱粒 黄色 绿色 组合 黄色皱粒 绿色圆粒 黄色圆粒 绿色皱粒 圆粒遗传因子 皱粒遗传因子 黄色遗传因子 绿色遗传因子 原因？ 解释现象，提出假说 二.对自由组合现象的解释和验证 P F1 F2 种子形状 圆粒 皱粒 遗传因子R 遗传因子r 子叶颜色 黄色 绿色 遗传因子Y 遗传因子y 纯种 YYRR 纯种 yyrr YyRr F1在产生配子时，每对遗传因子彼此_____，不同对的遗传因子可以_____ 分离 自由组合 解释现象，提出假说 二.对自由组合现象的解释和验证 雌配子4种 雄配子4种 1 ： 1 1 1 ： ： 1 1 1 1 ： ： ： 受精时，雌雄配子的结合是随机的 雌雄配子的结合方式有 种 16 遗传因子的组合形式（基因型） 有 种 9 性状表现（表现型）有 种 4 9∶3∶3∶1 = 1YYrr 1yyrr 2YyRR 2YYRr 4 YyRr 1YYRR 2 Yyrr 1yyRR 2yyRr 黄色 圆粒 绿色皱粒 黄色皱粒 绿色圆粒 9 3 3 1 YYRR YYRr YyRR YyRr YYrr Yyrr yyRR yyRr yyrr 1/16 2/16 2/16 4/16 1/16 2/16 1/16 2/16 1/16 F2纯合子各占_____，共占_____。 F2杂合子中双杂合占_____，单杂合各占_____,共占_____。 F2遗传因子类型和比例 1/16 4/16 4/16 8/16 2/16 F2重组型占_____，亲本型占_____。 6/16 10/16 Y_R_ Y_rr yyR_ yyrr 双显 单显 单显 双隐 解释现象，提出假说 二.对自由组合现象的解释和验证 演绎推理，验证假说 二.对自由组合现象的解释和验证 测交 为什么要设计测交实验？ 分离定律中，测交子代的性状类型及比例能够反映F1产生的配子类型及比例。 实验检验，得出结论 二.对自由组合现象的解释和验证 在孟德尔所做的测交实验中，无论是以F1做母本还是作父本，结果都与预测相符，即比例接近1∶1∶1∶1。 假说成立！ 三.自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_____的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_____，决定不同性状的遗传因子_____。（教材P12） 互不干扰 分离 自由组合 如何解释F1全为黄色圆粒，F2中出现新的性状组合，且比例接近9:3:3:1 提出假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合 预测测交实验 实际做测交实验验证测交结果 自由组合定律假说—演绎法 观察现象，提出问题 解释现象，提出假说 演 ... ...
