3.5《塑造地表的巧手 》 同步练习（含答案）2025-2026学年湘教版科五年级上册

3.5《塑造地表的巧手》 一、知识盘点（每空1分，共20分） 1. 塑造地表的力量分为_____作用和_____作用两大类，二者共同雕刻着地球的面貌。 2. 流水通过_____、_____、_____三种方式改变地表形态，黄河下游的“地上河”就是其_____作用的产物。 3. 风力既可把岩石“_____”成蘑菇石，也能把沙粒“_____”成沙丘。 4. 冰川像巨大的_____，在移动过程中刨蚀出_____谷，又在末端留下_____碛。 5. 海浪日复一日拍击岸边，形成_____、海蚀洞，最终崩塌成_____。 6. 植物根系的“_____”作用能把岩石胀裂，而苔藓分泌_____加速岩石分解。 7. 人类活动也是塑造地表的“巧手”，例如修建_____可截断河流，开采_____会留下矿坑。 8. 在自然界，_____、_____、_____等外力往往需要漫长岁月，而一次地震或火山喷发却能在瞬间改换新颜。 二、选择题（每题2分，共20分） （ ）9. 下列地貌主要由流水侵蚀形成的是 A. 沙丘 B. 三角洲 C. 峡谷 D. 冰斗 （ ）10. “风蚀蘑菇”主要出现在 A. 湿润地区 B. 干旱地区 C. 高纬冰川区 D. 热带雨林 （ ）11. 冰川搬运的物质最终沉积形成 A. 冲积扇 B. 冰碛垄 C. 河口三角洲 风蚀柱 （ ）12. 下列人类活动中，最能体现“塑造地表巧手”的是 A. 砍伐森林 B. 修建梯田 C. 排放废气 D. 捕捞鱼虾 （ ）13. 海浪侵蚀海岸形成的典型地貌为 A. 海蚀柱 B. 沙丘 C. 峡谷 D. 冰斗 （ ）14. 植物根系对岩石的作用属于 A. 物理风化 B. 化学风化 C. 生物风化 D. 机械搬运 （ ）15. 下列现象全部属于沉积作用的是 A. 峡谷加深 B. 河口三角洲扩大 C. 岩石裂解 D. 蘑菇石形成 （ ）16. 在黄土高原修筑梯田主要是为了 A. 增加旅游景观 B. 减少流水侵蚀 C. 提高风速 D. 方便采矿 （ ）17. “水滴石穿”主要体现了流水的 A. 化学溶蚀 B. 机械侵蚀 C. 搬运作用 D. 沉积作用 （ ）18. 下列人类活动可能加剧地表侵蚀的是 A. 退耕还林 B. 修建水库 C. 过度放牧 D. 铺设草皮 三、判断题（每题1分，共10分） （ ）19. 风力只能侵蚀岩石，不能沉积沙粒。 （ ）20. 冰川移动速度极慢，因此对地表几乎没有影响。 （ ）21. 海浪侵蚀与潮汐涨落无关。 （ ）22. 植物根系扩大岩石裂缝属于生物风化。 （ ）23. 人类活动对地表形态的影响可以忽略不计。 （ ）24. 流水搬运物质的颗粒总是从大到小依次沉积。 （ ）25. 修筑梯田既利用又改造了地表形态。 （ ）26. 风蚀柱与风蚀蘑菇的成因完全相同。 （ ）27. 石灰岩易被流水化学溶蚀，形成喀斯特地貌。 （ ）28. 一次暴雨就能在山前形成冲积扇。 四、实验与探究（共30分） （一）模拟流水侵蚀实验（10分） 29. 实验目的：探究流速与侵蚀强度的关系。 30. 实验材料：长水槽、细沙、小石子、_____、量筒、记号笔。 31. 实验步骤： (1) 在水槽一端铺设5 cm厚的沙石混合物，形成_____度斜坡； (2) 用不同流量的水（200 mL/s、400 mL/s）冲蚀5分钟； (3) 测量并记录_____和_____的变化。 32. 实验现象：流量越大，沟谷_____，沉积物_____。 33. 实验结论：流速越大，流水侵蚀作用越_____。 （二）风的力量———吹沙实验（10分） 34. 实验目的：观察风力搬运和沉积过程。 35. 实验器材：透明盒、干沙、小风扇、_____。 36. 实验步骤： (1) 在盒中均匀铺2 cm干沙，一端放置_____作为障碍物； (2) 用弱、中、强三档风吹2分钟； (3) 测量沙粒在盒内的_____分布。 37. 实验现象：风速越大，沙粒搬运距离越_____，障碍物背风侧出现_____。 38. 实验结论：风速影响搬运距离，障碍物后形成沉积。 （三）校园地表变化微调查（10分） 39. 调查目的：发现校园内“塑造地表巧手”的证据。 40. 调查工具：记录表、相机、_____、卷尺。 41. 调查内容： (1) 测量雨季前后操场边排水沟_____的变化； (2) 记录墙角 ... ...