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课件网) 写作构思 审题立意 作文课 些些意 壹 贰 “实现目标”与“拼搏奋斗” “成长困境” 目 录 些些意 2025 叁 “重复”的力量 目 录 些些意 2025 1、审题立意 2、选材与写作构思 3、范文赏析 壹 些些意 作文题1 阅读下面的文字，按要求作文。 人生要有目标。有了目标，会有方向，拥有动力。请你自拟标题，写一篇文章，或叙述你为了实现目标的经历和故事，或论述你对这样的一个拼搏奋斗过程中的思考。 【要求】 (1)文题自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(3)卷面整洁，字迹清楚。 审题立意 些些意 第一，审题：精准把握核心要求。 题目核心围绕“人生要有目标”展开，明确了目标的两大作用———带来方向”“拥有动力”，并限定了写作内容：要么“叙述为实现目标的经历和故事”（记叙文倾向），要么“论述对拼搏奋斗过程的思考”（议论文倾向）。 需注意： 1. 关键词不可偏离：必须紧扣“目标”“方向”“动力”“拼搏奋斗”，避免写成无目标的随感或单纯的成功故事。 2. 文体选择自由：可写记叙文（含散文），通过具体事件展现目标的意义；也可写议论文，通过论证阐释目标对奋斗的作用。 3. 规避真实信息：人名、校名、地名需虚构，确保符合要求。 审题立意 些些意 第二，立意：挖掘深度，避免表层化。 立意需基于“目标的价值”展开，可从以下角度深化： △记叙文立意： 侧重“目标如何塑造成长”。例如：目标让“我”在迷茫中找到方向（如转学后以“融入新集体”为目标，从孤僻到主动参与）；目标赋予“我”对抗挫折的勇气（如学画时以“参展”为目标，克服瓶颈期的自我怀疑）；目标带来超越结果的收获（如冲刺比赛虽未夺冠，但目标驱动下的坚持让“我”突破了自我极限）。 △议论文立意： 侧重“目标对奋斗的决定性作用”。例如：目标是“方向锚”，避免奋斗沦为盲目忙碌；目标是“动力源”，让拼搏有持续的内驱力；目标需“适配成长”，过高或过低的目标会消解奋斗的意义（辩证思考）。 避免立意空泛（如仅说“有目标很重要”），需结合具体场景或逻辑层次，体现对“目标与奋斗”关系的独特思考。 选材原则 些些意 第三，选材：真实具体，贴合立意。 选材需服务于立意，避免堆砌素材，注重“典型性”和“细节感”： △记叙文选材： 选择贴近生活的“小目标”，以小见大。 ①学习类：为“攻克数学压轴题”定目标，每天额外练2道题，记录错题本上的红笔批注、深夜台灯下的演算纸（细节体现奋斗）。 ②兴趣类：以“学会一首钢琴曲”为目标，手指磨出茧子、因节奏出错被老师批评时的委屈、最终流畅弹奏时的颤抖（细节体现坚持）。 ③成长类：以“帮父母分担家务”为目标，从学做一道菜时的手忙脚乱（油溅到手臂），到能独立准备晚餐（父母欣慰的眼神）（细节体现责任与成长）。 选材原则 些些意 第三，选材：真实具体，贴合立意。 △议论文选材： 选择有说服力的论据，兼顾古今中外与生活实例。 ①名人案例：爱迪生以“发明电灯”为目标，上千次实验中始终聚焦“寻找合适灯丝”的方向；谷爱凌以“突破女性滑雪极限”为目标，在训练中主动挑战高难度动作，目标驱动下的自律让她兼顾学业与赛场。 ②名言警句：“凡事预则立，不预则废”（强调目标的规划性）；“没有目标，万物皆虚”（村上春树谈写作目标）。 ③反面素材：可对比“无目标的迷茫者”（如大学生因无职业规划而荒废学业），凸显目标的必要性。 写作构思 些些意 第四，写作构思：结构清晰，凸显重点 根据文体差异，构思框架需各有侧重： △记叙文构思（以“目标如灯，照亮笨拙的坚持”为例）： 1. 开篇（引出目标）：用场景切入———冬日清晨，“我” ... ...
