精品教案 | 数学学科 综合实践-记录我的一天 1．在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，知道钟表可以计时。 2．初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的活动。 3．提高学生的应用意识，使学生结合日常作息时间，学会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。 认识钟表，会认读整时、半时。 探索整时、半时的指针规律。 教师准备：、钟表。 学生准备：各式各样的表。 教学方法：讲授法、演示法、讨论法。 学习方法：合作探究法。 师：同学们，我给大家出一个谜语，看看谁能猜出谜底。一匹马儿三条腿，日夜奔走不怕累，马蹄嘀嗒提醒你，早睡早起要牢记。 生：闹钟。 师：你们真聪明，那你们知道闹钟是用来干什么的吗？ 生：用来看时间的。 (板书课题：记录我的一天) 1．认识钟表。 师：你们知道这个是什么吗？(展示钟表)你们仔细观察，看看钟表上都有什么，同桌互相交流一下。 (学生讨论汇报) 师小结：钟表上共有12个数，这些数是按照一定顺序排列的，我们一起来数一数这12个数。钟面上还有2根指针，长针细而长叫分针，短针短而粗叫时针。 2．认识时间。 (1)认识整时。 (出示教材淘气起床的画面及钟面7时图) 师：闹钟响了，淘气起床了，谁知道现在是什么时刻？观察钟面，分针和时针分别指向哪？ 生：分针指向12，时针指向7。 师：分针指向12，时针指向7就是7时。(注意引导学生先说分针再说时针，如果学生没看出来，老师可引导说)同时出示12时、4时、9时三个钟面，让学生说一说。 师：这些时间淘气在做什么？ 生：吃饭、踢足球、睡觉。 (2)认识半时。 (出示教材淘气做操及钟面9时半图) 师：像这样分针指向6，时针指在两个数字之间，钟面上的时刻是几时半。 (出示教材8时半图) 师：这是什么时间？淘气在干什么？你呢？ 生：这时是8时半，淘气正在学习，我这个时候正在上语文课。 3．记录我的一天。 师：嘀嗒嘀嗒，时针记录了我们每个人的一天。同学们，你们一天里通常会做哪些事情？大概在什么时候？ (1)同桌之间互相交流。 (2)指名让几名学生说一说。 生1：我早上7时起床。 生2：我早上7时半吃早餐。 生3：上午9时我们正在上数学课，数学课真有趣，我喜欢上数学课。 生4：下午12时半是午休时间，我要休息一会儿。 生5：下午4时半是我最喜欢的踢足球时间。 生6：下午5时放学，我们结束了一天的学习，开始回家了。 …… (3)选几件在整时和半时做的事记录下来。(学生开始记录) (4)为什么选择这几件事？与同桌说一说。 4．指名反馈：分享我的一天。 (1)让几名同学分享自己记录的一天。 分享时注意两个细节： 你记录的时间准确吗？记录的事情清楚吗？ (2)你最喜欢谁的记录？说一说理由。 生：我最喜欢×××的记录，他把时间和事情记录得很清楚。 (3)出示教材主题图《我的星期天》。 学生说一说图上的时间和这名女同学星期天做的事情。 学生做一个周末时间安排表，计划周末去做哪些活动，并与同学分享。 本节课以“记录我的一天”为任务主线，在了解淘气某时做了某事的同时，将生活中的事件与时间建立联系，产生认识时间的需求，认识整时和半时，并能用整时和半时记录自己的一天。 完成相关同步练习。 教学中通过展示钟表实物，引导学生仔细观察、动手操作，并结合生活经验建立整时和半时的概念，提出表示时间的方法。通过记录我的一天，分享我的一天，建立学生的时间观念，让学生养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 ... ...
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