Unit 5 TV Shows Lesson 1 表格式 教学设计

教学设计 第一部分：基本信息 学 科 英语 年 级 五年级 教科书版本及章节 新起点五上 U5 TV Shows 第二部分：单元教学设计 单元学习主题 人与自我，人与社会 1.单元教学设计说明 《义务教育英语课程标准（2022 版）》指出教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，要引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程。 项目式学习（Project based learning，简称 PBL）是一种系统的学习组织形式，即基本的额沟通与学生通过经历事先精心设计的项目和一连串任务，在复杂、真实和充满问题的学习情境中持续探索和学习。项目式学习主张教师围绕真实的问题或挑战设计一系列的体验和探究活动，学生需综合运用多种学科知识与技能来解决问题，并将最终的学习成果予以表达、交流与展示，学习过程始终伴随反思、评价、修正和多方支持（王淑娟，2019）。 本话题属于人与自我，侧重表达个人喜好及情感，学生能够谈论并介绍自己喜欢的电视节目并说明原因。学生对电视节目非常感兴趣，电视节目形式多样，内容丰富。随着科技的发展，孩子们不仅停留在用电视看节目，更多的学生使用手机、平板等电子设施观看节目，或者进行网上学习、刷视频、玩游戏等娱乐活动，部分学生一天中累计使用屏幕时间超过 3 小时，对眼睛造成危害。因此如何选择健康的电视节 目以及规划屏幕使用时长就显得尤为重要。本单元采用项目式学习，通过记录自己一周的屏幕使用用途及时长；到小组合作，设计并完成屏幕使用时长调查问卷，统计分析数据；到最后进行总结和反思，从内容和时间方面修改自己的节目规划。 2.单元学习目标与重点难点 1. 单元学习目标 （1） 在语境中，与同伴交流并介绍自己及家人喜欢的电视节目类型及对节目的评价，合理选择电视节目的类型。 （2） 在语境中，与同伴交流并介绍自己看电视的时间，合理规划看电视的时间。 （3） 读懂介绍他人喜欢的电视节目类型、看电视时间、内容、评价等的短文和配图故事，并能从正面和负面分析看电视的影响，能够仿照范例介绍自己的相关信息。 2. 单元学习重点 （1） 听懂、会说、能写有关电视节目的单词和短语。 （2） 听懂、会说、能写有关看电视时间、感受的单词和句型。 （3） 读懂理解介绍与电视节目相关的文段和故事。 3. 单元教学难点： 能够描述自己与家人喜爱的电视节目和原因。 能够了解不同电视节目的内容和作用。 能够正确看待电视的正面和负面影响，合理规划看电视时间，选择合适的电视节目。 3.单元整体教学思路（教学结构图） 第三部分：课时教学设计 课 题 U5 L1 We enjoy different TV shows 课型 新授课□√ 习题/试卷讲评课□ 章/单元复习课□ 学科实践活动课□ 专题复习课□ 其他□ 1.教学内容分析 (1) 本课时在单元中的位置与作用 本课为五年级上册的第五单元 TV Shows 中的第一课时。第一课时隶属于单元子主题一：认识不同电视节目类型，并介绍自己最喜欢的电视节目及对其的评价。第二课时在第一课时的基础上询问他人喜欢的电视节目及看电视的时间，在小组内设计并完成看屏幕时间的调查问卷，统计数据，发现问题。第三课时阅读介绍电视节目的语篇，介绍自己最喜欢的电视节目类型及内容，并讨论适合观看的节目内容。第四课时阅读补充的有关使用电子屏幕的语篇，学会如何正确使用屏幕并规划时间。第五课时为配图故事，讨论看电视可能带来的负面影响以及对策。第六课时为分享展示课，改善并调整每周使用电子屏幕的规划。 （2）本课时教学内容分析 本课是新版《新起点英语》五年级上册第五单元第一课时，是一节单词新授课。本课围绕 TV Sh ... ...