(
课件网) 横竖撇捺有乾坤， 一笔一画成文章。 第三单元 感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。 学写简单的研究报告。 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 （一）浏览整个单元的内容，了解活动任务。 1.围绕“前言”，展开交流：关于汉字的知识、故事、传说……，你了解多少？ 一、活动准备阶段 3.细读板块一的“活动建议”： 本板块活动的主要任务是什么？如何开展？ 2.快速浏览整个单元，初步了解单元内容。 搜集字谜，开展猜字谜活动。 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。 你知道有哪些搜集资料的方法途径？ 1.细读本板块的“阅读材料”，思考交流： （二）选定活动内容，组成活动小组。 《字谜七则》：你是怎么猜出谜底的？ 《有意思的谐音》：这些歇后语有什么特点？ 《有趣的形声字》：你有什么发现？你能提取出哪些有用的信息？ 1 “汉字真有趣”部分依次从_____、汉字故事、_____、同音字、_____五个方面让人感受到汉字的趣味。 学贵有疑 2 字谜主要有有_____、_____、_____三种类型。字谜由_____、_____组成，一般只呈现谜面，不呈现谜底； 3 形声字大体上可以分为两种：一种是在_____的基础上增加_____创造出来的，另一种是在象形字的基础上增加_____创造出来的。我能写出几个形声字：_____、_____、_____。 象形字 形符 字谜 谐音字 形声字 文字谜 画谜 故事谜 阅读材料小知识 谜面 谜底 声符 3.根据自己的兴趣，在猜字谜和趣味汉字交流会两项活动中选择一项，作为自己的活动内容。 2.交流：你对哪部分内容最感兴趣？ 你都了解了哪些知识？ 4.选择同样活动内容的同学自愿组成四人小组，合作学习。 （三）小组制订活动计划。 第一步 自主讨论，根据小组成员能力情况安排适合的任务。 猜字谜小组：参考《字谜七则》《门内添“活”字》等材料，按照文字谜、画谜、故事谜等类别对字谜进行大致分类，明确搜集字谜的大致范围。 趣味汉字交流会小组：结合《有意思的谐音》《有趣的形声字》等材料，了解哪些材料可以体现汉字的特点，明确活动所需的材料。 你选择哪一项任务？ 你能够为此项任务做什么？ 第二步 讨论确定活动时间、活动流程及展示方式等。 提示： 1.本板块活动时间：3月…日———3月…日，初步确定课内反馈时间为3月…日，课内展示时间为3月…日，请同学们在此基础上安排课外搜集、整理资料的时间。 2.展示方式可以根据活动内容及成员分工初步设定，真正展示阶段可结合搜集、整理资料的情况再作调整。 第三步 撰写活动计划。 第一小组“汉字真有趣”活动计划 时间：3月…日———3月…日 地点：电子阅览室、教室 活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加趣味汉字交流会 活动过程：1.上网搜集资料（3月…日———3月…） 2.整理资料（3月…日） 3.制作展板（3月…日） 4.展示交流（3月…日） 活动分工：1.和电子阅览室老师沟通：XXX 2.搜集体现汉字趣味的古诗：XXX 3.搜集体现汉字趣味的歇后语：XXX 4.搜集体现汉字趣味的对联：XXX 5.整理资料，制作展板：XXX 6.展示：XXX 3月…日 计划范文 活动计划格式包括哪些部分？ 二、搜集、整理资料阶段 1.在实践中学习搜集资料的基本方法。 回顾： 在以往的学习中，你是通过哪些渠道获取资料的？ 对照“活动建议”中关于搜集资料的图表，你从中获得了哪些新的认识？ 使用原则： 1 要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道； 2 提取关键信息进行精准查找和检索； 3 可以将三种渠道结合起来使用。 在此基础上，运用学到的方法，根据自己小组活动的需要，在课外有目的地搜集资料。 2.整理资料，为展示交流作准备。 先在组内交流， ... ...
