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课件网) 观察一瓶水 提出问题1： 我们的生活和水密切相关， 水是什么样的？水水有什么特征？ 导入新课 探究学习： 观察水，并描述记录它的特征？ 要求 小组合作，团结一心，做中学，学中做。 步骤1： 1.观察水的 颜色 步骤2： 2.闻一闻水的气味， 并跟洗发水比一比？ 想一想： 想一想，怎样才是正确的闻 气味的 方式？ 学生回答1： 鼻子靠近，洗发水瓶口和 水瓶口，然后用手扇一扇 注意：鼻子不能靠的太近，或者把液体倒出来。 步骤3 认真观察水的形状， 看它有没有固定的形状？ 提出问题2： 水是什么形状的？ 装到不同容器，有什么特点？ 学生回答2： 水是流动的。 男生 水装到什么容器， 就是什么形状。 女生 总结结论 探究完成后， 以小组为单位， 讨论得出结论，并与其他小组 交流与分享， 看看哪个组的结论最符合实际？ 记录数据 各小组把自己组的结果记录到如下记录单中。 交流分享： 第一小组 颜色： 水是没有颜色的， 是透明的。 交流分享： 第二小组 气味： 水是没有任何气味的。 交流分享： 第三小组 形状： 水是没有形状的， 装到哪种容器 ，就是哪种形状。 交流分享： 第四小组 水具有流动性， 总是从高处往低处流。 交流分享： 第五小组 水是生命之源， 人类，动物，植物， 都离不开水。 教师评价 每个小组都能积极认真的参与进来， 共同完成学习任务，发现并总结出了水 的特征！ 交流研讨 01.我们可以从哪些方面描述水的特征？ 02.鱼缸力的水静止后，水面还会 像这样弯曲吗？ 学生回答： 鱼缸中水面静止后会保持水平， 不会弯曲。 拓展学习 动手试一试吧： 课堂小结 谈谈你在本节课的收获？ 作业布置： 描述了水的特征，你能不能试着描述一下 空气的特征？ 谢谢观赏！
