《看云识天气》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力 1.在学生学习和积累知识的基础上学习本文生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言的准确性。 2.通过学习提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。 二、过程与方法 1.通过对课文的学习让学生了解云与天气关系的相关知识。 2.通过学习课文，培养学生对描写性语言文字的兴趣。 三、情感态度价值观 1.激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 2.课外培养学生识记一些关于天气的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。 【教学重点】 1.学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 2.了解说明文的打比方和分类别的说明方法，并学以致用。 【教学难点】 1、比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用，注意修辞手法与说明方法的区别。 2、课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，比较难以分清楚层次及事理。 【教学方法】 1．朗读法，本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。 2．观察与联想，本文语言生动，表述形式多 出卷网种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。 3.标识法，课文主体部分重点介绍怎样看云识 出卷网天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生用不同的标识使之结构层次清楚，内容明确。 【课时安排】：一课时 【教学过程】 一、导入 同学们平时走在校园里会不会抬头看看天空呢？ 出卷网你们喜欢什么样的天空呢，是万里无云的蓝天，还是浮着缕缕云丝的天空，甚至是乌云密布的天空呢？有没有同学对漂浮在天上的云和天气的关系很好奇呢，特别是一些奇特的天气现象是怎样产生的呢，唐代诗人刘禹锡在他的《竹枝词》中就写到了“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”我们暂且不去论这句诗的内涵，就从字面意思上来看这句诗为我们描绘了一种有趣的天气现象，俗话说：进门看脸色，出门看天色，而云就是天的“脸色”，通过云的变化就可以预知天气的阴晴风雨，这样就会使我们的生活就会更加风调雨顺，所以今天我们就一起来学习一篇简单的说明文《看云识天气》，共同探索云与天气变化的微妙关系。 二、作者文体简介 朱泳燚（yì），当代科普作家。 说明文 定义 以说明为主要表达方 出卷网式，向人们介绍事物或事理的文章。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 特点 议论文以理服人，（哲理性）是它的主要特点；记叙文以情感人，（形象性）是它的主要特点；说明文以知识喻人，（知识性）是它的主要特点。 语言特点 内容上的科学性 ；结构上的条理性 ；语言的准确性、平实性、周密性和科学性。 三、检查预习 1.峰峦：（fēngluán）山峰和山峦。峰，山的突出的尖顶，峦，小而尖的山，连绵的山。 2.预兆：（yù zhào）事前显露出来的迹象。 3.轻盈：（qīng yíng）文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 4.均匀：（jūn yún）分布或分配在各部分的数量相同。 5.崩塌：（bēng tā）崩裂而倒塌。 6.弥漫：（mí màn）烟尘、雾气、水等充满，布满。 7.征兆：（zhēng zhào）即将出现的迹象。 8.一霎间：（yī shà jiān）一会儿，形容时间极短。 9.姿态万千：（zī tài wàn qiān）形容有各种各样的姿势。 10.变化无常：(biàn huà wú cháng)没有规律地出现新事物。 四、整体感知课文 （一）快速浏 ... ...
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