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课件网) 阅读综合实践 1.梳理课内成语并正确使用,积累课外成语并了解其来源。(语言运用) 2.通过分析课文中的学习之道,感悟有关学习生活的启发;对比归纳朗读和默读的区别。(思维能力) 3.学习《论语》等经典中的智慧,了解成语文化,树立文化自信。(审美创造、文化自信) 素养目标 情境导入 同学们,在学习的漫漫长路上,我们都在努力寻找开启知识宝库的钥匙。你们有没有想过,怎样学习才能事半功倍呢 今天,就让我们一起踏上探索之旅。在这堂课中,我们会像学习达人一样,从课文里挖掘学习的秘籍;化身为成语大王,探索成语背后的奇妙世界;还会成为朗读专家,感受朗读和默读的独特魅力。现在,就让我们开启今天的阅读综合实践课吧! 情境导入 本单元的课文主要是写学习生活的,在学习之道上可以给我们许多启发。 梳理文中相关内容,完成下面的表格,与同学分享交流。 篇目 学习之道 《从百草园到三味书屋》 《往事依依》 《再塑生命的人》 《〈论语〉十二章》 实践活动一:我是学习达人 新知探究 篇目 学习之道 《从百草园到三味书屋》 《往事依依》 ①亲近自然，向自然学习；②向劳动人民学习；③尊敬老师；④尊重天性；⑤质疑、好奇，不懂就问。 ①欣赏作品要集中精神，全情投入；②要借助形象思维，理由生动的形象形成深刻的记忆；③读诗歌之类的文学作品要大声朗读，灌注情感；④书本学习要与日常生活相结合；⑤多读书，读好书，丰富知识，增添智慧；⑥读书图文结合，联想想象，“犹如身历其境”。 实践活动一:我是学习达人 新知探究 《再塑生命的人》 《〈论语〉 十二章》 ①学习要从感兴趣的事物入手，循序渐进；②遇到困难不要急躁，可以适当转移注意力，冷静下来再想办法克服。 ①学过的东西要按时温习，多与朋友交流学习经验、心得；②学习是为了自身修养而非向人显摆；③要时常自我反思；④要对旧有知识加以思考从而获取新知；⑤读书与思考要有机结合；⑥要注意培养学习兴趣，最好能够乐在其中；⑦要善于向他人学习，借鉴他人的长处，对他人的缺点引以为戒；⑧要珍惜时间；⑨要志向坚定；⑩要广泛地学习； 要多思考当前的事情。 实践活动一:我是学习达人 新知探究 本单元课文中出现了许多成语，请分类梳理并摘抄积累。 示例：《从百草园到三味书屋》 ①人迹罕至:课文中形容百草园后面的那片荒园少有人来,突出其荒凉、偏僻。 ②人声鼎沸:描绘三味书屋中众人读书时喧闹的场景。 …… 实践活动二:我是成语大王 《往事依依》 ①历历在目:指过去的事情清清楚楚地重现在眼前,文中体现作者对往昔的深刻记忆。 ②津津有味:形容作者读书读得很有滋味。 ③气象万千:形容景色和事物多种多样,非常壮观。 ④风云变幻:像风云那样变化不定 ,比喻局势或世事变化迅速,复杂多变。文中用到的是字面上的意义,风和云这两种 自然现象,它们形态多样且变化无常。 …… 新知探究 实践活动二:我是成语大王 《再塑生命的人》 ①茫然无措:形容人完全不知道该怎么办才好,处于一种迷茫、慌乱的状态。 ②无休无止:不罢休,不停止,没完没了。 …… 《〈论语〉十二章》 ①不亦乐乎:表示非常快乐,出自“学而时习之,不亦说乎 有朋自远方来,不亦乐乎 ” ②温故知新:强调复习旧知识能有新的收获,源自“温故而知新,可以为师矣”。 …… 新知探究 实践活动二:我是成语大王 朗读和默读都是重要的阅读方式。试结合你的阅读经历和学习体会,从特点、作用、适用场合、注意事项等角度归纳朗读和默读的区别 ,完成表格 。 点拨：朗读和默读并不是互相冲突的,而应该是互相补充的。 新知探究 实践活动三:我是朗读专家 角度 朗读 默读 特点 作用 适用场合 注意事项 角度 朗读 特点 朗读，是通过有声语言，理解和传达书面语言重要 ... ...
