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课件网) 读经典名著 品百味人生 壹 创设情境，明确学习任务 四大名著是我国传统文化的瑰宝，里面出现的人物千姿百态、各有特点。你读过哪一本？哪些人物或故事令你印象深刻？ 这一单元我们将和名著面对面，观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断，“读经典名著,品百味人生”。 怎样阅读古典名著呢？那一个个鲜活的人物又有什么特点呢？我们将举办一场“读古典名著，品百味人生”阅读分享会，推荐心中的人物，展现人物风貌，演绎人物故事，感悟人物品格。我们先走进罗贯中笔下《三国演义》中的故事《草船借箭》，看英雄竞逐，谁主沉浮。 草船借箭 贰 借助导图，梳理故事内容 学习活动一 （1）读：读准字音，读通句子，用学过的方法理解难理解的词语。 （2）填：文中出现了哪些人物？用简单的词句梳理他们之间发生的事。 难理解的词语 都督 借助资料了解这是中国古代军事首长的名称，兴于三国，后指地方军事长官，明代以后指中央军事长官。 指接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚 。 军令状 弓弩手 文中出现了哪些人物？用简单的词句梳理他们之间发生的事。 诸葛亮 周瑜 鲁肃 曹操 （妒忌，布置造箭任务） （请他帮忙，让他不要告诉周瑜） （借箭） 这张人物关系图藏着故事的起因、经过和结果，请同学们根据关系图梳理课文内容。 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮请鲁肃帮忙，用巧妙的计策向曹操“借到了箭”,挫败了周瑜的暗算，周瑜自叹不如。 借助人物关系图，按照故事发展顺序我们厘清了故事内容，这是不错的阅读方法。 叁 绘制名片，抓住人物特点 当诸葛亮三天后成功交上十万支箭时，周瑜有什么表现？ 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 周瑜为什么这样“叹”？ 神机妙算的诸葛亮在这个故事中究竟“算”到了什么？默读课文找一找，为他量身定制一张“英雄卡”。 学习活动二 (1)独学：默读课文，诸葛亮究竟“算”到了什么？边读边圈画相关词句。 (2)共学：四人小组交流发现，并填写“英雄卡”。 要求：评定智力值(100为最高值):具体表现分条填写，可用简单的词句概括。 (3)展学：小组上台，分工交流汇报。 评价标准：分工明确 说清依据 声音响亮 英雄卡 诸葛亮，字孔明，人称卧龙。琅琊阳都（今山东省临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家。 智力值(100): 经典故事之一：《草船借箭》 具体表现： 神机妙算 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 知天文 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 到雾散时，诸葛亮下令返回。 为什么要写诸葛亮前两天都没有动静？ 一是保证做事的保密性，防止泄密误事；二是等待大雾天气的到来，以便实施“草船借箭”的计划 。 诸葛亮如此表现，让你想到哪些词？ 从容不迫 运筹帷幄 小结：聚焦关键词句、联系上下文，让我们认识了诸葛亮的足智多谋、胸有成竹。 晓地理 可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 诸葛亮知晓地理，曹操只好大呼上当。 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，曹操打败刘备，又来攻打孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到东吴帮助作战。 识人心 请鲁肃帮忙，并要求他不能告知周瑜，鲁肃一一做到。可见他善识人心。 鲁肃是哪个阵营的？说明什么？ 鲁肃的阵营是东吴 。说明他是一个拥有卓越的才能和深远的战略眼光。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？” ... ...
